【三年级语文:《美丽的小兴安岭》课堂实录】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中出现的生字词，并能初步感受小兴安岭四季的美丽景色。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会作者对小兴安岭的喜爱之情，培养学生的语言感知能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强环保意识，树立保护自然环境的责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，感受小兴安岭四季的美景，体会作者的思想感情。

- 难点： 引导学生在阅读中展开想象，体会语言的优美和文章的意境。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅小兴安岭的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们有没有去过这样的地方？”学生纷纷发言，有的说见过森林，有的说听说过东北的冬天很冷。接着，教师引入课题：“今天我们要学习一篇描写美丽小兴安岭的文章，题目是《美丽的小兴安岭》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：“这篇课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分？”听完后，学生自由发言，教师适时引导学生说出“春天的树木、夏天的野花、秋天的果实、冬天的雪景”等关键词。

（三）精读课文，品析语言（20分钟）

1. 分段讲解：

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解描写四季的部分。例如：

- 春天： “树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

教师引导学生想象春天的景象，体会“抽出”一词的生动性。

- 夏天： “草地上开满了各种颜色的野花，像铺了一块彩色的地毯。”

教师让学生模仿这句话进行造句，加深对比喻句的理解。

- 秋天： “白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子红了。”

教师引导学生观察颜色变化，感受秋天的色彩美。

- 冬天： “雪花在空中飞舞，给大地披上了一件白色的棉袄。”

教师鼓励学生用“仿佛”、“好像”等词语描述冬景。

2. 朗读训练：

教师组织学生分组朗读，要求读出感情，注意停顿和重音。例如，在读到“小兴安岭是一座巨大的宝库”时，要读出自豪感。

（四）拓展延伸（10分钟）

教师提出问题：“如果你是小兴安岭的一棵小树，你会对游客说什么？”学生展开想象，表达自己的想法。有的说“欢迎你们来欣赏我的美丽”，有的说“请不要乱扔垃圾”。通过这个活动，激发学生的环保意识。

（五）总结与作业（5分钟）

教师总结课文内容，强调小兴安岭的美丽和大自然的重要性。布置作业：

1. 抄写课文中的优美句子；

2. 以“我眼中的小兴安岭”为题，写一段话。

四、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，激发了他们的学习兴趣。学生在朗读中感受到了语言的美感，在讨论中增强了表达能力。但个别学生在理解某些比喻句时仍存在困难，今后应加强语言训练，帮助学生更好地掌握修辞手法。

五、板书设计：

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美丽的小兴安岭

春天：抽枝发芽

夏天：百花盛开

秋天：五彩斑斓

冬天：银装素裹

热爱自然，保护环境

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