【2013人教版数学六上《确定起跑线》ppt课件2】在小学数学教学中，关于“确定起跑线”的内容是一个结合生活实际与数学知识的典型课题。它不仅帮助学生理解圆周长、半径与直径之间的关系，还引导他们思考如何在实际情境中应用这些数学概念。

本课件以人教版小学数学六年级上册《确定起跑线》为主题，围绕“为什么跑道的起跑线不同”这一问题展开，通过生动的图片和直观的动画演示，让学生在观察与思考中逐步掌握相关知识。

课件内容分为以下几个部分：

一、导入新课

通过展示田径比赛中的起跑线图片，引发学生的兴趣，提出问题：“为什么不同跑道的运动员起跑位置不一样？”引导学生思考背后的原因，激发学习动机。

二、探究原理

讲解跑道结构，明确每条跑道的长度由内到外逐渐增加。通过计算不同跑道的周长，让学生明白：由于半径不同，外道的周长更长，因此需要将起跑线向外移动一定距离，以保证比赛的公平性。

三、动手实践

设计小组合作活动，让学生利用所学公式（C=2πr）进行计算，并尝试绘制出不同跑道的起跑线位置。通过实际操作加深对数学公式的理解与应用。

四、总结提升

回顾本节课所学内容，强调数学在现实生活中的重要性。鼓励学生关注身边的数学现象，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

五、拓展延伸

提供一些与跑道设计相关的拓展资料或小任务，如调查学校操场跑道的起跑线设置，或者设想一个新型的运动场地设计方案，进一步拓展学生的视野和创造力。

本课件注重知识的系统性与趣味性的结合，通过多媒体手段增强课堂互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提升综合素养。

总之，《确定起跑线》这一课题不仅是数学知识的应用体现，更是培养学生逻辑思维与实践能力的重要载体。希望这份课件能够为教师的教学提供有效支持，也为学生的学习带来新的启发与乐趣。