【1第1节（第2课时及行政区划及教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解我国行政区划的基本结构，掌握省级行政区的名称、简称及省会城市。

- 能够在地图上正确识别和标注主要的省级行政单位。

- 理解行政区划对国家管理、经济发展等方面的重要意义。

2. 过程与方法

- 通过地图观察、小组讨论等方式，增强学生的空间思维能力和合作意识。

- 运用多媒体资源辅助教学，提升学生的学习兴趣和信息获取能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生对祖国地理知识的兴趣和热爱。

- 增强学生的国家认同感和民族自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：我国省级行政区的名称、简称、省会以及分布特点。

- 难点：理解行政区划的形成原因及其在国家治理中的作用。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含中国行政区划图、各省市地图等）

- 学生每人一份中国行政区划图（空白版）

- 小组活动任务卡

- 教学视频或动画片段（介绍行政区划的发展历史）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们每天生活的城市属于哪个省份吗？我国有多少个省级行政单位？”

引导学生思考并回答，引出“行政区划”的概念，激发学习兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

- 什么是行政区划

简要介绍行政区划的定义，说明其在国家管理中的重要性。

- 我国的行政区划结构

以图表形式展示我国行政区划层级：省、自治区、直辖市、特别行政区。

- 省级行政区的名称与简称

通过多媒体展示中国地图，逐个介绍34个省级行政区的名称、简称和省会城市，强调记忆技巧（如口诀法、联想记忆法）。

3. 小组合作探究（10分钟）

将学生分为若干小组，每组发放一张空白的中国地图和任务卡，要求完成以下任务：

- 在地图上准确标出本组所分配的5个省级行政区。

- 写出每个省级行政区的名称、简称和省会城市。

- 小组代表进行汇报，其他同学补充或纠正。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课堂练习题，包括填空、连线、选择题等。

- 教师巡视指导，及时解答疑问。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国行政区划的结构、主要省级行政区及其特征。鼓励学生在生活中关注身边的行政区划，增强地理学习的实践性。

五、作业布置

1. 在家中查找自己所在城市的所属省级行政区，并记录其简称和省会。

2. 绘制一幅简单的中国行政区划图，标注主要省级行政区的名称、简称和省会。

六、板书设计

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1第1节 第2课时 行政区划

一、什么是行政区划？

二、我国行政区划结构

- 省、自治区、直辖市、特别行政区

三、省级行政区名称与简称

- 共34个，如北京、上海、广东、四川等

四、行政区划的意义

- 国家管理、经济布局、文化发展等

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七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了我国行政区划的基本知识。部分学生在记忆简称和省会时仍存在困难，今后可加强相关练习与游戏化教学，提高学习效果。