一、教材分析

《童年的水墨画》是一首充满童趣和诗意的现代诗，作者以水墨画为喻，描绘了儿童在不同场景中的生活画面。诗歌语言生动形象，意境优美，富有感染力，适合小学高年级学生学习。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 认识并掌握本课生字词。

- 背诵课文，理解诗歌内容。

- 学习通过具体事例表现人物特点的方法。

2. 过程与方法目标：

- 采用朗读法、讨论法等多种方式引导学生深入理解文本。

- 结合生活实际，发挥想象，创作属于自己的“水墨画”。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受童年生活的美好，激发对生活的热爱之情。

- 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

三、教学重难点

重点：理解诗歌内容，体会其中蕴含的情感。

难点：引导学生联系自身经历，表达自己对童年的独特感悟。

四、教学准备

教师方面：准备好多媒体课件；搜集相关图片资料；设计互动环节。

学生方面：预习课文，查找有关作者及其作品的信息；准备绘画工具。

五、教学过程

（一）导入新课

展示几幅水墨画图片，请同学们观察并描述它们的特点。然后引入课题——今天我们一起来欣赏一首关于童年的现代诗《童年的水墨画》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈出生字词。

2. 听录音范读，注意停顿和节奏。

3. 小组合作交流初步感受。

（三）精读感悟

1. 细读第一节，思考：这一节描写了怎样的情景？表达了怎样的情感？

2. 全班交流后总结：第一小节通过对雨中游戏的描写，展现了孩子们无忧无虑、快乐自在的生活状态。

3. 按照上述方法分小组自学其余两节内容，并汇报成果。

（四）拓展延伸

1. 引导学生结合自己的成长经历，谈谈自己眼中的童年是什么样子的？

2. 鼓励学生拿起画笔，为自己心中的童年画一幅“水墨画”，并配上简短的文字说明。

（五）课堂总结

回顾整节课的学习过程，强调阅读的重要性以及如何从文字中发现美、创造美。

六、板书设计

童年的水墨画

——快乐·自由·美好

七、教学反思

本次教学活动达到了预期效果，学生们不仅掌握了基础知识，还提升了文学素养和个人创造力。但在实施过程中也存在一些不足之处，如个别学生的参与度不够高，需要进一步优化课堂组织形式；此外，在指导学生进行绘画创作时，可以提供更多样化的素材支持，以便满足不同层次的需求。今后将继续探索更加有效的教学策略，力求让每位同学都能享受到学习的乐趣。