【《黄河颂》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解《黄河颂》的作者光未然及其创作背景，理解诗歌中所表达的民族精神和爱国情感。

- 掌握诗歌中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并能分析其作用。

- 能够有感情地朗读课文，体会诗歌的语言美和节奏感。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 培养学生合作学习的能力，鼓励学生在交流中提升语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。

- 引导学生感受中华民族的伟大精神，培养积极向上的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌的主题思想，掌握修辞手法的运用。

- 难点：体会诗歌中蕴含的民族精神和时代意义，激发学生的爱国情感。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、《黄河颂》朗诵视频、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者及创作背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放《黄河颂》朗诵视频，营造氛围。

2. 提问导入：同学们，你们知道黄河在中华文明中的地位吗？你对这首诗有什么初步印象？

3. 引出课题：“今天我们一起走进《黄河颂》，感受诗人对母亲河的深情礼赞。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

2. 教师讲解重点字词（如“摇篮”“巨浪”“英雄”等）。

3. 集体朗读，教师指导朗读语气和节奏。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：诗歌分为几个部分？每部分分别写了什么内容？

2. 教师引导分析：

- 第一部分：描绘黄河的壮丽景象，表现其作为中华文明摇篮的意义。

- 第二部分：赞美黄河的雄伟气势，象征中华民族的坚强意志。

- 第三部分：歌颂中华儿女的英勇精神，表达对祖国的热爱。

3. 分析修辞手法：

- 比喻：“你是中华民族的摇篮”，将黄河比作摇篮，体现其孕育文明的作用。

- 拟人：“你用健美的臂膀挽起高山”，赋予黄河人的动作，增强形象感。

- 排比：“啊！黄河！你是伟大坚强……你是中华民族的脊梁！”增强语势，突出主题。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合历史背景，介绍抗战时期《黄河大合唱》的创作情况，说明诗歌的时代意义。

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《黄河大合唱》其他章节，如《黄河船夫曲》《怒吼吧，黄河》等。

3. 小组讨论：如果你是诗人，你会如何赞美黄河？请写一段话或一首小诗。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：《黄河颂》不仅是一首赞美诗，更是一首激励人心的爱国诗篇。它唤起了我们对祖国的热爱与敬仰。

2. 学生分享感悟：通过本节课的学习，你有哪些收获？你对黄河有了哪些新的认识？

（六）作业布置

1. 背诵《黄河颂》全文，并尝试模仿诗歌风格写一首短诗。

2. 搜集有关黄河的诗句或名言，整理成一份手抄报。

五、板书设计

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一、作者：光未然

二、主题：赞美黄河，歌颂民族精神

三、修辞手法：比喻、拟人、排比

四、情感：爱国、自豪、坚强

五、拓展：黄河大合唱、相关诗句

```

六、教学反思（教师课后填写）

通过本节课的教学，学生能够基本掌握诗歌的内容和修辞手法，课堂参与度较高，但在情感体验方面还有待加强。今后可结合更多历史背景资料，帮助学生更深入地理解诗歌内涵。