【走月亮课文原文及教学教案】一、课文原文：《走月亮》

月光洒在小路上，像一层轻柔的纱。我和母亲一起走在乡间的小道上，脚下是松软的泥土，耳边是虫鸣和风声。月亮悄悄地爬上了天空，照亮了田野、树林和远处的山峦。

我们一边走，一边说话。母亲告诉我，月亮是夜空中最温柔的守护者，她看着大地上的每一个角落，也看着我们每一个人。我望着那轮圆圆的月亮，心里充满了宁静与幸福。

“你看，月亮在跟着我们走呢。”母亲笑着说。我抬头望去，果然，月亮仿佛一直跟在我们身后，陪伴着我们走过一条又一条小路。

这时，一阵微风吹来，带来了花香和草的气息。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，感觉整个人都被这美好的夜晚包围着。

走月亮，不只是在走一条路，更是在走进一个宁静、温暖、充满诗意的世界。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，体会作者对自然景色的热爱和对亲情的珍惜。

- 学习文中描写景物的方法，如比喻、拟人等修辞手法。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 鼓励学生结合自身生活体验，理解“走月亮”这一活动的意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美好，培养热爱自然、热爱生活的积极情感。

- 增强亲子之间的沟通与交流意识，体会亲情的温暖。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感和语言特色。

- 难点：引导学生联系实际，深入体会“走月亮”所蕴含的意境和情感。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你们有没有在夜晚和家人一起散步的经历？那时候的心情是怎样的？”

2. 引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写夜晚散步的文章——《走月亮》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读与讲解。

3. 提问：课文主要讲了一件什么事？你感受到了什么？

（三）精读课文，品味语言（15分钟）

1. 分段朗读，逐段分析。

- 描绘月夜的美景，感受画面感。

- 通过对话体现母女之间的温情。

- 第三段：通过环境描写烘托气氛，表达内心感受。

2. 引导学生找出文中的比喻句、拟人句，并进行仿写练习。

（四）合作探究，深入理解（10分钟）

1. 小组讨论：为什么说“走月亮”不仅仅是走路，更是走进一个世界？

2. 教师引导学生结合生活经验，谈谈自己对“走月亮”的理解。

3. 展示学生的观点，鼓励多元思考。

（五）拓展延伸，情感升华（5分钟）

1. 播放一段优美的音乐，让学生闭眼想象“走月亮”的场景。

2. 鼓励学生用一句话表达自己心中的“走月亮”。

3. 教师总结：月亮不仅照亮了夜晚，也照亮了我们的心灵。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，描述一次与家人一起“走月亮”的经历。

3. 收集关于月亮的诗句或故事，下节课分享。

六、板书设计

```

走月亮

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|—— 月夜美景

|—— 母女情深

|—— 心灵之旅

|—— 美好回忆

```

七、教学反思（教师使用）

本课通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生走进文本，感受语言之美与情感之深。在教学中应注重学生的个体差异，鼓励他们用自己的方式去理解和表达。同时，可以结合多媒体资源，增强课堂的生动性与感染力。

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如需配套PPT课件或教学视频素材，可进一步补充说明。