【小猪噜噜儿歌教案】一、活动名称

《小猪噜噜》儿歌教学活动

二、适用年龄

3-5岁幼儿

三、活动目标

1. 认知目标：通过儿歌学习，认识“小猪噜噜”的形象和相关词汇。

2. 语言目标：能够跟随教师朗读并跟唱《小猪噜噜》儿歌，增强语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对儿歌的兴趣，培养良好的倾听习惯与参与意识。

4. 动作目标：结合儿歌内容，进行简单的肢体动作模仿，提升身体协调性。

四、活动准备

1. 音乐播放设备（用于播放儿歌）

2. 图片或手偶：小猪的形象

3. 教学卡片（包含儿歌关键词）

4. 轻柔的背景音乐（可选）

五、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示小猪的手偶或图片，引导幼儿观察：“小朋友，你们看这是什么动物呀？它叫什么名字？”

鼓励幼儿说出“小猪”，并引出本次活动的主题——《小猪噜噜》儿歌。

2. 儿歌欣赏（5分钟）

教师播放《小猪噜噜》儿歌，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

提问：“你听到儿歌里说了什么？小猪在做什么？”

引导幼儿用简单的语言回答，如“小猪在唱歌”、“小猪在玩”。

3. 学习儿歌（10分钟）

教师逐句教唱儿歌，配合手势或动作帮助幼儿记忆。

例如：

- “小猪噜噜，噜噜噜，吃东西的时候咕噜咕噜。”

- “小猪噜噜，噜噜噜，睡觉的时候呼噜呼噜。”

重复练习几遍，确保幼儿能跟唱，并适时加入动作模仿，如“咕噜咕噜”时做转圈动作，“呼噜呼噜”时做打呼动作。

4. 游戏互动（8分钟）

组织“小猪找朋友”游戏：

- 教师扮演“小猪”，请幼儿轮流扮演“朋友”，根据儿歌内容做出相应动作。

- 或者进行“听音辨词”游戏：教师说关键词（如“噜噜”、“咕噜”），幼儿快速拍手或跺脚表示。

5. 总结与延伸（2分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的儿歌内容，表扬积极参与的幼儿。

鼓励幼儿回家后向家长表演《小猪噜噜》儿歌，增进亲子互动。

六、活动延伸建议

1. 在区域活动中投放小猪手偶或贴纸，供幼儿自由扮演和讲述。

2. 结合美术活动，让幼儿画出自己心中的“小猪噜噜”。

3. 利用故事时间讲述《小猪噜噜》的简单故事，拓展语言表达。

七、注意事项

- 教师应保持语气温和亲切，多用鼓励性的语言。

- 注意关注每个孩子的参与度，适当调整节奏。

- 保证活动时间不宜过长，避免幼儿疲劳。

八、教学反思

本节课通过儿歌的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，同时增强了他们的参与感和表现力。今后可尝试加入更多互动元素，如角色扮演或情景模拟，以进一步提高幼儿的学习兴趣。

备注：本教案为原创内容，适合幼儿园日常教学使用，可根据实际教学情况灵活调整。