【2021人教版部编本四年级上册第1课《观潮》教学设计范文】一、教材分析

《观潮》是人教版小学语文四年级上册第一单元的一篇精读课文，文章以生动的语言描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，展现了自然界的奇观。课文语言优美，描写细腻，具有较强的文学性和画面感，适合引导学生通过朗读、想象和感悟，感受大自然的神奇与美丽。

二、学情分析

四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够初步感知文章的内容和情感。但在对景物描写、修辞手法的理解上仍需加强。因此，在教学中应注重引导学生品味语言，体会作者的情感，并通过多种形式的活动激发学生的兴趣和想象力。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，了解钱塘江大潮的形成原因及壮观景象。

- 学习作者按时间顺序描写景物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的语言感知能力和表达能力。

- 运用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，学习按时间顺序描写景物的方法。

- 难点：体会作者在描写中的情感变化，感受大潮的壮观。

五、教学准备

- 教师：制作PPT课件，搜集钱塘江潮的相关视频或图片资料。

- 学生：预习课文，查阅有关钱塘江潮的知识。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段钱塘江潮的视频片段，让学生初步感受潮水的壮观。

2. 提问：“你见过这样的场面吗？你觉得它怎么样？”

3. 引出课题：“今天我们要一起走进《观潮》，看看作者是如何描写这震撼人心的自然奇观的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

2. 教师讲解重点词语，如“横贯”、“闷雷”、“崩塌”等。

3. 分段朗读，教师指导朗读技巧，注意语气、节奏的变化。

4. 思考问题：“课文是按照什么顺序来写潮水的？你能找出相关的句子吗？”

（三）精读课文，深入探究（20分钟）

1. 介绍潮水的时间、地点及人们的心情。

- 引导学生关注“农历八月十八日”“人山人海”等词语，体会人们的期待与兴奋。

2. 描写潮水由远及近的过程。

- 引导学生找出表示时间的词语：“过了一会儿”“那条白线很快向我们移来”“再近些”“越来越近”。

- 指导学生有感情地朗读，感受潮水由小到大的变化。

3. 第三段：描写潮水扑向堤岸的壮观场面。

- 分析比喻句：“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”

- 讨论：为什么作者会用“战马”来形容潮水？这样写有什么好处？

（四）拓展延伸，升华情感（10分钟）

1. 播放钱塘江潮的视频，让学生再次感受其壮观。

2. 分组讨论：如果你在现场，你会有什么样的感受？你会如何描述眼前的景象？

3. 鼓励学生发挥想象，尝试用自己的话写一段描写潮水的文字。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结写作方法：按时间顺序、运用比喻等修辞手法。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。

- 观察身边的自然现象，写一篇小短文，要求用上比喻或拟人的手法。

七、板书设计

```

观潮

时间顺序：

→ 远处 → 近处 → 崩塌

修辞手法：比喻、拟人

情感表达：惊叹、赞美

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受语言之美。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆想象、勇于表达，进一步提升语文素养。

以上为原创教学设计内容，避免使用AI常见结构，符合教学实际需求。