【《小小竹排画中游》教学案例（小学语文课堂实录）】一、教学背景

《小小竹排画中游》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，内容描绘了江南水乡的美丽风光，通过“小小竹排江中游”的画面，引导学生感受自然之美，激发对祖国山河的热爱。本课教学旨在通过朗读、想象、绘画等多种形式，帮助学生理解课文内容，体会语言的优美，并在情感上产生共鸣。

二、教学目标

1. 认识生字词，正确、流利地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会江南水乡的美丽景象。

3. 培养学生的想象力和语言表达能力。

4. 激发学生对大自然的热爱之情。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一幅江南水乡的图片，问：“同学们，你们见过这样的地方吗？它美不美？”学生纷纷举手回答，有的说像画一样，有的说像童话世界。教师顺势引入课题：“今天我们要学习一篇描写这样美景的文章——《小小竹排画中游》。”

2. 初读课文（8分钟）

教师先范读课文，注意语速适中，语气柔和，营造出一种宁静而优美的氛围。随后，学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，对发音不准确的学生进行个别辅导。

3. 学习生字词（10分钟）

教师出示本课的生字卡片，如“排”、“江”、“船”、“岸”等，引导学生认读，并结合图片或实物进行讲解。例如，“排”可以联想到“竹排”，“江”则是河流的一种。通过组词、造句等方式，帮助学生巩固记忆。

4. 精读课文（15分钟）

教师引导学生逐句分析课文

- “小小竹排江中游，鱼儿欢笑水儿流。”

教师提问：“你看到了什么？听到了什么？”鼓励学生用自己的话描述画面，同时引导他们体会“欢笑”、“流”这些词语所传达的情感。

- “两岸青山相对出，一座石桥弯弯头。”

教师展示“青山”和“石桥”的图片，让学生观察并描述它们的特点，从而加深对课文的理解。

- “爷爷奶奶夸我好，小小竹排画中游。”

教师引导学生思考：“为什么爷爷奶奶会夸‘我’好呢？”启发学生从“我”对自然的热爱和欣赏出发，理解课文的主旨。

5. 拓展活动（10分钟）

教师组织学生进行“画一画，说一说”的活动。每个学生根据课文内容，用彩笔画出自己心中的“小小竹排”。完成后，邀请几位学生上台展示作品，并讲述自己的画作内容。这一环节不仅锻炼了学生的动手能力，也增强了他们的表达能力和自信心。

6. 总结与延伸（2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的优美语言和自然景色。同时，布置一个小任务：回家后向家人介绍这篇课文，并试着用“我看到……”“我觉得……”这样的句式表达自己的感受。

四、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了语文素养。在今后的教学中，可以进一步加强对学生想象力和创造力的培养，让语文课堂更加丰富多彩。

五、教学评价

学生能够积极参与课堂活动，认真完成朗读和绘画任务，表现出浓厚的学习兴趣。部分学生在语言表达上仍需加强，教师应给予更多鼓励和指导，帮助他们逐步提高表达能力。