【草教学设计（小学二年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 正确、流利地朗读并背诵古诗《草》，理解诗句的意思。

- 掌握本课生字词，如“野”、“枯”、“荣”等，并能正确书写。

2. 过程与方法

- 通过朗读、情境创设、图片辅助等方式，引导学生感受古诗的意境美。

- 通过小组合作学习，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然和生命的热爱之情。

- 培养学生对古诗的兴趣，增强民族文化的认同感。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句意思，有感情地朗读并背诵。

- 难点：体会古诗中“野火烧不尽，春风吹又生”的深刻含义，感悟生命顽强不屈的精神。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、课文朗读音频、相关图片（如草原、小草等）。

- 学生：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入

教师提问：“同学们，你们见过草地吗？草地上的小草是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 出示课题

板书课题《草》，并介绍这是唐代诗人白居易写的一首古诗。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读

教师有感情地朗读课文，学生认真听，注意字音和节奏。

2. 学生试读

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。

3. 学习生字词

出示生字卡片，带领学生认读“野、枯、荣、烧、尽、吹、生”等字词，讲解字义。

（三）精读理解（15分钟）

1. 逐句讲解

- “离离原上草，一岁一枯荣。”

理解“离离”是形容草茂盛的样子，“一岁一枯荣”说明草每年都会枯萎又生长。

- “野火烧不尽，春风吹又生。”

通过图片展示野火燃烧的情景，引导学生想象小草在风中重新生长的画面，体会其顽强的生命力。

2. 情境创设

播放轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己是一棵小草，在风中摇曳，在火中挣扎，最终又挺直腰杆，迎风而立。

（四）朗读比赛（10分钟）

1. 分组朗读

将学生分成若干小组，进行朗读比赛，看哪一组读得最流利、最有感情。

2. 评选优胜者

教师给予鼓励性评价，表扬表现优秀的学生。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 联系生活

提问：“在生活中，你有没有遇到过像小草一样坚强的人或事？”

引导学生联系实际，说出自己的想法。

2. 布置作业

- 背诵《草》。

- 画一幅“小草在风中生长”的图画，并写一句话描述。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结：

“这首诗虽然简短，但表达了小草顽强的生命力，也告诉我们做人要像小草一样坚韧不拔。希望同学们在生活中也能像小草一样，不怕困难，勇敢前行。”

五、板书设计：

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草

—— 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生理解古诗内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在理解“野火烧不尽，春风吹又生”这一句时，部分学生仍存在一定的难度，今后可以结合更多生活实例进行讲解。