【园本教研策划方案:在同课异构活动中提高教师歌】一、活动背景

随着教育改革的不断深入，幼儿园教育教学质量的提升已成为关注的重点。在这一背景下，如何通过有效的教研活动促进教师专业成长，成为园所管理的重要课题。同课异构作为一种常见且高效的教研形式，能够激发教师的教学创新意识，提升教学设计与实施能力。为此，我园特制定《园本教研策划方案：在同课异构活动中提升教师教学能力》，旨在通过系统的教研活动，推动教师在教学理念、教学方法和课堂实践方面的全面提高。

二、活动目标

1. 通过同课异构活动，促进教师之间的交流与合作，增强团队凝聚力；

2. 提升教师对教材的理解与把握能力，优化教学设计；

3. 培养教师的教学反思意识，提升课堂教学实效；

4. 构建以问题为导向的教研机制，推动园本教研常态化发展。

三、活动主题

“聚焦课堂，共研共进——在同课异构中提升教师教学能力”

四、活动对象

全体一线幼儿教师（包括新入职教师与骨干教师）

五、活动时间与地点

- 时间：2025年4月—6月

- 地点：幼儿园各班级教室及多功能活动室

六、活动内容与安排

1. 前期准备阶段（4月初）

- 成立教研小组，明确活动负责人与分工；

- 确定研究课例，结合课程标准与教学实际选择适合的课题；

- 组织教师进行专题学习，如“同课异构的理论与实践”、“教学设计的基本要素”等；

- 鼓励教师根据自身风格与幼儿特点，独立设计教学方案。

2. 同课异构展示阶段（4月中旬—5月中旬）

- 每位教师根据选定的课题，独立设计并开展教学活动；

- 教师之间相互听课，记录观察要点，形成课堂观察表；

- 每次活动后组织集体评课，重点围绕教学目标达成、教学策略运用、幼儿参与度等方面展开讨论。

3. 反思总结阶段（5月下旬—6月初）

- 教师撰写教学反思，总结成功经验与存在问题；

- 教研组整理优秀案例，形成园本教研资源库；

- 召开总结会议，分享成果，表彰优秀教师，提出下一步改进方向。

七、活动保障

1. 园领导高度重视，积极参与并给予支持；

2. 教研组长负责协调与指导，确保活动有序开展；

3. 鼓励教师积极参与，营造开放、包容、互助的教研氛围；

4. 利用园内资源，如多媒体设备、教学资料等，为活动提供有力支持。

八、预期成效

通过本次园本教研活动，期望实现以下目标：

- 教师在教学设计与课堂实施方面得到明显提升；

- 形成一批优质教学案例，为后续教学提供参考；

- 建立起可持续发展的园本教研机制，推动教师队伍整体素质提升；

- 促进教师间的沟通与协作，构建学习型教师团队。

九、结语

同课异构不仅是一种教学方式的探索，更是教师专业成长的重要途径。希望通过本次活动，激发教师的创新思维，提升教学质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。我们坚信，在持续的教研实践中，教师将不断突破自我，实现专业成长与教育理想的统一。