【部编版教材七年级语文下册《紫藤萝瀑布》导学案】一、学习目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者通过描写紫藤萝花表达的思想感情。

- 学习并积累文中优美的词语和句子，提高语言鉴赏能力。

- 掌握借景抒情的写作手法，理解象征意义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，深入体会文章的情感内涵。

- 结合作者生平及时代背景，理解作品的深层含义。

3. 情感态度与价值观

- 感受自然之美，激发对生命的热爱与珍惜之情。

- 培养积极乐观的人生态度，面对挫折不轻言放弃。

二、重点难点

- 重点：理解紫藤萝的象征意义，体会作者由花及人的感悟。

- 难点：把握作者在描写花的过程中所蕴含的生命哲理。

三、预习指导

1. 字词积累

- 花穗（suì）

- 瀑布（pù bù）

- 落英缤纷（luò yīng bīn fēn）

- 遗憾（yí hàn）

- 忧伤（yōu shāng）

- 伫立（zhù lì）

2. 作者简介

- 宗璞（1928—），原名冯钟璞，中国现代著名女作家，文学家冯至之女。她的作品多以细腻的笔触描绘自然与人生，语言优美，情感真挚。

3. 写作背景

- 本文写于1982年，当时作者经历了家庭变故，心情低落。在看到盛开的紫藤萝后，她从中获得启示，写下此文，表达了对生命顽强不息的赞美。

四、课堂探究

1. 整体感知

- 通读全文，思考：文章主要写了什么？作者是通过什么方式来表达情感的？

2. 文本分析

- 描写紫藤萝花的繁茂景象，营造出热烈而生机勃勃的氛围。

- 回忆过去紫藤萝的衰败，引出“生死”话题。

- 第三段：通过对比过去与现在，突出生命的顽强与希望。

- 第四段：总结感悟，点明主题——生命的美好与延续。

3. 语言赏析

- 举例说明文中使用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并分析其表达效果。

- 如：“每一朵盛开的花像是在欢笑”，运用拟人手法，赋予花以情感，增强画面感。

4. 主旨探究

- 作者通过紫藤萝的变化，表达了怎样的人生感悟？

- “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永不停息的。”这句话对你有什么启发？

五、拓展延伸

1. 联系生活实际

- 你在生活中是否也经历过类似“紫藤萝”的时刻？你是如何面对的？

2. 仿写练习

- 选择一种你喜欢的植物，模仿本文的写法，写一段描写，并表达你对生命的感悟。

六、课后作业

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的那一片花海》，结合自身经历，表达对生命的感悟。

七、教学反思（教师用）

本节课通过引导学生走进文本，感受作者的情感变化，帮助学生理解借景抒情的写作手法。同时，结合现实生活，让学生在阅读中获得心灵的触动与成长的力量。

备注：本导学案设计旨在帮助学生更好地理解《紫藤萝瀑布》这篇散文，提升语文素养，培养审美情趣与思辨能力。