【《大禹治水》（小学三年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 了解大禹治水的传说故事，体会人物的优秀品质。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、复述等方式，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中感受大禹的坚韧和奉献精神。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

- 培养学生不怕困难、勇于担当的精神。

二、教学重难点

- 重点：理解大禹治水的故事内容，掌握关键词语，体会人物精神。

- 难点：引导学生感悟大禹坚持不懈、舍小家为大家的高尚品质。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关大禹的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们知道中国历史上有一位非常伟大的人物吗？他为了治理洪水，整整用了十三年时间，甚至三次经过自己的家门都没有进去。他是谁呢？”

——引出课题《大禹治水》。

2. 展示图片或视频片段：

展示古代治水场景、大禹雕像等图片，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

要求学生边读边标出生字词，并尝试理解文章大意。

2. 教师范读课文：

通过示范朗读，帮助学生纠正发音，体会语气和节奏。

3. 检查字词掌握情况：

- 出示生字卡片，进行认读、组词练习。

- 如：“治、水、禹、门、避”等。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍大禹治水的背景。

- 讲述大禹治水的过程。

- 第三段：总结大禹的精神和影响。

2. 问题引导：

- 大禹为什么要治水？

- 他是怎么治水的？

- 为什么他三次经过家门都没有进去？

- 你从大禹身上学到了什么？

3. 小组讨论：

分组讨论“你觉得大禹是一个怎样的人？”并派代表发言。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

让学生说说在生活中有没有遇到过困难，是怎么克服的，引导他们学习大禹的精神。

2. 角色扮演：

学生分角色朗读课文，模仿大禹、家人、百姓等人物的语气，增强体验感。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文

教师带领学生一起回顾课文主要情节，强调大禹的奉献精神。

2. 情感升华：

“大禹虽然生活在很久以前，但他的精神一直激励着我们。我们要像他一样，勇敢面对困难，做一个有责任感的人。”

（六）作业布置（5分钟）

1. 书面作业：

- 抄写生字词并造句。

- 写一篇短文，题目为《我心中的大禹》。

2. 实践作业：

向家长讲述《大禹治水》的故事，并记录家长的反馈。

五、板书设计

```

《大禹治水》

┌───────────────┐

│治水原因│

├───────────────┤

│治水过程│

├───────────────┤

│三次过门不入│

└───────────────┘

大禹——无私奉献

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，学生积极参与讨论和表演，课堂氛围活跃。但在时间安排上需进一步优化，部分环节可以更紧凑一些。今后将更加注重学生的情感体验和语言表达能力的培养。

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备注：本教案根据小学三年级学生的认知水平和学习特点设计，注重基础积累与情感熏陶相结合，旨在全面提升学生的语文素养。