【《25慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计部编人教版语文三年级下册】一、教学目标

1. 知识与能力

- 正确认读并书写本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习通过人物的语言、动作描写体会人物性格特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析人物形象的能力，提升语言表达与思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受故事中人物性格的反差带来的幽默效果。

- 体会生活中的不同个性如何影响做事方式，学会理解和尊重他人。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握人物性格特点。

- 难点：体会人物语言、行为背后的性格差异及其带来的趣味性。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、角色头饰或图片卡片。

- 学生准备：预习课文，标出不懂的词语，思考“慢性子”和“急性子”的含义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过做事特别慢的人？或者特别快的人？他们给你留下了什么样的印象？”

引导学生分享自己的经历，引出“慢性子”和“急性子”的概念。

出示课题《25 慢性子裁缝和急性子顾客》，板书课题，齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：播放课文录音，学生边听边圈画不认识的字词。

2. 自主阅读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 检查字词：出示生字词卡片，如“裁缝、急躁、拖延、耐心、等待”等，进行认读、组词练习。

（三）精读品析（15分钟）

1. 整体把握：

- 提问：这篇课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？他们的性格有什么不同？

- 引导学生用一句话概括故事内容。

2. 分段讲解：

- 分段朗读课文，结合插图，帮助学生理解情节发展。

- 重点分析裁缝和顾客之间的对话，体会两人性格的鲜明对比。

3. 人物分析：

- 裁缝：说话慢条斯理，做事有耐心，不着急。

- 顾客：急躁、喜欢催促，希望事情尽快完成。

- 引导学生找出描写两人性格的语句，并进行朗读体会。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是裁缝，你会怎么应对这位急性子的顾客？

- 如果你是顾客，你觉得怎样做才能更顺利地得到衣服？

2. 角色扮演：

- 分组进行角色扮演，分别扮演裁缝和顾客，重现课文中的对话场景。

- 鼓励学生发挥想象，加入合理的语言和动作。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 联系生活：

- 提问：生活中还有哪些“慢性子”和“急性子”的例子？

- 引导学生思考不同性格在生活中的表现和影响。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我和我的朋友》，描述一个和你性格不同的朋友，以及你们之间的相处故事。

五、板书设计

```

25 慢性子裁缝和急性子顾客

↓ ↓

裁缝：慢条斯理顾客：急躁不安

说话温和说话急促

耐心等待急于求成

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。通过角色扮演和讨论，学生能够更好地理解人物性格，增强语言表达能力和合作意识。后续可根据学生反馈调整教学节奏和活动形式。