【小学语文公开课《桂花雨》教案】一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。
- 掌握本课生字新词，积累优美语句，体会作者对桂花的喜爱和对童年生活的怀念之情。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受语言的美感，提升阅读理解能力。
- 借助多媒体手段，增强学生对“桂花雨”这一意象的直观感受。
3. 情感态度与价值观：
- 感受作者对家乡、对童年生活的深情回忆，激发学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
- 培养学生观察自然、感悟生活的意识。
二、教学重难点：
- 重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
- 难点：感悟“桂花雨”这一意象所承载的情感内涵，学习作者如何通过细节描写表达情感。
三、教学准备：
- 教师准备：课文PPT、桂花图片或视频、音乐素材（如轻柔的古筝曲）。
- 学生准备：预习课文，查找有关桂花的资料，思考自己与桂花相关的记忆。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 播放一段关于桂花的视频或展示桂花图片，引导学生观察并说说看到桂花的感受。
2. 提问：“你有没有见过桂花？你觉得桂花是什么样的？”
3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写桂花的文章——《桂花雨》。”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解课文大意。
2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。
3. 提问：课文主要讲了什么？作者为什么叫它“桂花雨”？
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1. 分段朗读课文，教师引导学生逐段分析。
- 介绍桂花树的形态，感受桂花的香气。
- 描述“我”和母亲一起捡桂花的情景，体会亲情。
- 第三段：写桂花飘落时的美丽景象，引出“桂花雨”的比喻。
- 第四段：回忆童年时的桂花香，表达对故乡和童年的怀念。
2. 小组讨论：
- 作者是如何描写桂花的？哪些句子让你印象深刻？
- “桂花雨”这个比喻有什么特别之处？你有没有类似的体验？
3. 教师总结：
- 作者通过细腻的描写，将桂花的香味、颜色、动态都表现得生动形象。
- “桂花雨”不仅是自然现象，更承载着作者对家、对童年深深的眷恋。
（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）
1. 播放一段轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在桂花树下。
2. 引导学生分享自己的“桂花记忆”：
- 你有没有和桂花有关的美好回忆？
- 如果你也有一片桂花林，你想做些什么？
3. 教师小结：
- 桂花虽小，却承载着浓浓的乡愁与亲情。
- 希望同学们在生活中多留意身边的美好，用心去感受世界的温柔。
（五）作业布置（5分钟）
1. 写一篇短文，题目为《我的桂花记忆》，描述一次与桂花有关的经历。
2. 有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。
3. 收集有关桂花的诗句或俗语，下节课交流分享。
五、板书设计：
```
桂花雨
/ \
香气 美景
\ /
童年回忆
```
六、教学反思（可选）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言文字的赏析能力，鼓励他们用自己的语言表达对自然和生活的热爱。
