【杜甫诗三首教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

了解杜甫的生平及其诗歌风格，掌握《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》三首诗的基本内容和艺术特色。能够准确朗读并背诵课文，理解诗句含义。

2. 过程与方法：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会杜甫诗歌中蕴含的情感与思想，培养学生的语言感受力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

感受杜甫忧国忧民的情怀，激发学生对古代优秀文化的热爱，增强民族自豪感和历史责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解三首诗的思想内容和艺术特色，掌握诗歌中的意象与情感表达方式。

- 难点：

领会杜甫诗歌中深沉的历史感与人文关怀，理解诗人复杂的情感层次。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、音频朗诵材料。

- 学生准备：预习三首诗，查阅杜甫生平及创作背景。

四、教学过程：

第一课时：《春望》

1. 导入新课：

展示唐代安史之乱的相关图片，引导学生进入杜甫所处的历史背景，引出《春望》的创作情境。

2. 初读感知：

学生齐读《春望》，教师正音，指导朗读节奏与情感基调。

3. 文本分析：

- 解释“国破山河在”等关键句的含义，引导学生理解诗人对国家命运的忧虑。

- 分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等名句的拟人手法与情感表达。

4. 课堂小结：

总结《春望》中诗人对国家动荡的深切感慨，引导学生思考个人与家国的关系。

第二课时：《登高》

1. 复习导入：

回顾《春望》的内容，引出杜甫晚年漂泊生活中的代表作《登高》。

2. 朗读品味：

教师示范朗读，学生模仿跟读，注意语调与节奏。

3. 逐句解析：

- 分析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境，体会诗人对人生无常的感慨。

- 探讨“万里悲秋常作客，百年多病独登台”所表达的孤独与苍凉。

4. 情感升华：

引导学生体会杜甫在逆境中依然保持的豁达与坚韧精神。

第三课时：《茅屋为秋风所破歌》

1. 情境创设：

展示杜甫晚年居住草堂的生活片段，营造真实的学习氛围。

2. 整体感知：

学生自由朗读，初步感受诗歌情感基调。

3. 重点讲解：

- 分析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”等句的生动描写。

- 理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀与理想追求。

4. 拓展延伸：

结合现实，引导学生思考当代青年应如何继承杜甫的仁爱精神与社会责任感。

五、作业布置：

1. 背诵三首诗，完成每首诗的赏析笔记。

2. 写一篇短文，谈谈你从杜甫的诗歌中感受到的情感与启示。

六、教学反思：

本节课以杜甫三首诗为核心，注重学生的情感体验与思维训练，通过多层次的阅读与讨论，帮助学生深入理解杜甫诗歌的艺术魅力与思想内涵。在今后的教学中，可进一步结合历史背景与文化语境，提升学生的综合素养。