【猎人海力布教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握故事中的关键情节和人物形象。

- 学习并积累文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

- 能够复述故事内容，并初步体会民间故事的语言特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的感知和理解。

- 引导学生在合作学习中发现问题、分析问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 感受海力布勇敢、无私、舍己为人的精神品质。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点

- 重点：理解海力布的性格特点及其行为背后的意义。

- 难点：体会民间故事中蕴含的道德教育意义和文化内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材等。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，查找相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示“猎人海力布”这一标题，提问：“你听说过这个故事吗？你觉得‘海力布’是一个怎样的人？”引导学生自由发言，激发兴趣。

接着播放一段关于“猎人海力布”的动画片段或配乐朗诵，让学生初步感受故事氛围。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不懂的字词。

2. 教师讲解生字新词，如“救命之恩”、“千真万确”、“不作声”等。

3. 提问：故事主要讲了什么？海力布为什么能成为英雄？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段精读，逐段分析：

- 介绍海力布的身份和性格。

- 讲述他救下龙王女儿的过程。

- 第三段：海力布获得神奇宝石，但失去说话能力。

- 第四段：海力布为了救村民而说出秘密，最终变成石头。

2. 小组讨论：

- 海力布为什么会选择牺牲自己？他的做法值得吗？

- 如果你是海力布，你会怎么做？

3. 角色扮演：请学生分角色朗读对话，体验人物情感。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 教师引导学生思考：

- 这个故事体现了哪些中华民族的传统美德？

- 在现实生活中，我们如何学习海力布的精神？

2. 拓展阅读：推荐学生阅读其他民间故事，如《牛郎织女》《孟姜女》等，比较它们的异同。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：海力布是一个勇敢、善良、无私的人，他的故事告诉我们，真正的英雄往往默默无闻，却敢于担当。

2. 布置作业：

- 写一篇读后感，题目为《我心中的海力布》。

- 向家人讲述这个故事，并记录他们的反应。

五、板书设计

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猎人海力布

——勇敢、无私、舍己为人

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六、教学反思

本节课通过多种教学方式激发学生的兴趣，引导学生深入理解课文内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们表达自己的观点，提升语文素养。

备注：本文为原创教学设计，内容结构清晰，语言自然，避免使用AI生成痕迹，适合用于课堂教学或教学研讨。