【公开课教案（虞美人教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解李煜的生平及其在文学史上的地位。

- 理解《虞美人》这首词的内容和情感表达，掌握其艺术特色。

- 学会赏析古诗词中常用的表现手法（如借景抒情、对比等）。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的语言感受力和审美能力。

- 引导学生结合历史背景，深入体会作者的情感变化。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受李煜词作中深沉的亡国之痛与人生感慨。

- 培养学生对古典诗词的兴趣与热爱，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解《虞美人》中的情感内涵及艺术表现手法。

- 掌握词中“春花秋月”“小楼昨夜又东风”等意象的象征意义。

- 难点：

- 深入体会李煜由帝王到囚徒的心理转变与其词风变化之间的关系。

- 领悟“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的意境与情感深度。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、相关历史背景资料、音频朗读材料。

- 学生：预习课文，查阅李煜的生平资料，初步理解词的大意。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问导入：“同学们，你们是否知道‘千古词帝’是谁？他的作品有哪些？”引导学生说出李煜的名字，并简要介绍其身份背景——南唐后主，词人，被俘后写下许多感怀之作。

接着展示《虞美人》原文，播放配乐朗诵，营造诗意氛围，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师讲解重点词语，如“故国”“雕栏玉砌”“应犹在”等。

- 提问引导：“这首词表达了作者怎样的情感？你从哪些句子中感受到这种情绪？”

3. 品读赏析（20分钟）

- 分句分析：

- “春花秋月何时了？往事知多少。”

引导学生理解“春花秋月”象征美好的事物，但作者却感叹它们为何不停止，暗示他对过去的怀念与无奈。

- “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”

分析“东风”“月明”等意象，体会作者在异乡的孤独与思乡之情。

- “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”

对比昔日繁华与今日落寞，体现亡国后的悲凉心境。

- “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

强调“愁”的深长与无法排遣，用比喻手法增强感染力。

- 小组讨论：

分组探讨“愁”在词中的具体表现，以及李煜的情感变化过程。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放李煜的其他作品片段，如《浪淘沙·帘外雨潺潺》，比较其情感表达方式。

- 结合历史背景，讲解李煜从帝王到囚徒的身份转变对其创作的影响。

- 鼓励学生思考：如果你是李煜，面对亡国之痛，你会如何表达？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课内容，强调《虞美人》的艺术价值与情感深度。

- 引导学生认识到诗词不仅是文字游戏，更是心灵的写照。

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“愁”的理解或你心中最触动你的诗句。

五、板书设计：

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公开课教案 虞美人教案

——李煜

1. 作者简介：南唐后主，词人

2. 内容梳理：

- 春花秋月：美好时光

- 小楼东风：孤独思乡

- 雕栏玉砌：昔日繁华

- 一江春水：愁绪无尽

3. 情感主题：亡国之痛、人生感慨

4. 艺术手法：借景抒情、比喻、对比

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六、教学反思（教师自评）：

本节课通过诵读、分析、讨论等多种形式，帮助学生逐步理解《虞美人》的情感与艺术魅力。课堂气氛活跃，学生参与度较高。但在时间分配上可进一步优化，特别是在拓展部分可适当减少，以保证核心内容的深入讲解。

七、教学评价建议：

- 通过课堂表现、朗读水平、理解能力等方面进行综合评价。

- 鼓励学生在课后继续阅读李煜的其他作品，拓宽文学视野。

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备注： 本教案为原创内容，根据教学实际灵活调整，适合高中语文课堂教学使用。