【大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》】一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿初步了解透镜的基本类型（凸透镜和凹透镜）及其对光线的作用，激发他们对光学现象的兴趣。

2. 能力目标：通过观察、操作和实验，培养幼儿的动手能力和科学探究意识。

3. 情感目标：引导幼儿在活动中体验发现的乐趣，增强对科学探索的积极态度。

二、活动准备：

- 凸透镜、凹透镜若干

- 白纸、手电筒、小物体（如硬币、图片等）

- 活动记录表（供幼儿画出观察结果）

- 教学PPT或图片资料（展示透镜在生活中应用的例子）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

- 教师出示一张带有“透镜”字样的图片，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

- 引导幼儿分享自己见过的透镜，如眼镜、放大镜、相机镜头等，激发兴趣。

2. 探索与发现（15分钟）：

- 分组进行实验：每组发放一个凸透镜和一个凹透镜，以及白纸和小物体。

- 引导幼儿用透镜观察物体，比较两者成像的不同。

- 鼓励幼儿尝试将透镜放在不同位置，观察光线的变化。

3. 交流与总结（10分钟）：

- 请幼儿分享自己的发现，教师适时引导说出“凸透镜能放大物体，凹透镜会让物体变小”。

- 教师用简单的语言解释透镜的基本原理，并结合生活中的例子加深理解。

4. 延伸活动（5分钟）：

- 观看一段关于透镜在生活中的应用视频（如望远镜、显微镜、眼镜等）。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起寻找家中的透镜物品，进行观察和记录。

四、教学反思：

本次《奇妙的透镜》科学活动整体效果较好，幼儿参与积极性高，能够主动观察、动手操作，并乐于表达自己的想法。在活动中，我注重引导幼儿通过直接体验来理解抽象概念，避免了单纯的知识灌输。

在实施过程中，我发现部分幼儿对“放大”和“缩小”的概念理解还不够清晰，因此在后续活动中可以增加更多的对比实验，帮助他们建立更直观的认识。此外，在小组合作中，个别幼儿表现得较为被动，今后需要加强引导，鼓励每个孩子都能积极参与到活动中来。

同时，我也意识到在时间安排上略显紧张，尤其是在交流与总结环节，部分幼儿未能充分表达自己的观点。因此，在今后的教学设计中，我会更加合理地分配各环节的时间，确保每个孩子都有机会表达和思考。

总的来说，本次活动不仅达到了预期的教学目标，也增强了幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，是一次成功的科学启蒙课程。