【初中语文《罗布泊,消逝的仙湖》说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来的是初中语文教材中的一篇极具现实意义的文章——《罗布泊，消逝的仙湖》。接下来，我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行说课。

一、教材分析

《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇典型的说明文，作者通过详实的数据和生动的语言，描述了曾经美丽富饶的罗布泊如何因人类活动而逐渐消失的过程，揭示了生态环境破坏带来的严重后果。文章语言凝练、情感真挚，具有很强的警示作用，能够引导学生关注环境保护，增强社会责任感。

二、学情分析

本课的教学对象是初中二年级的学生，他们已经具备一定的阅读理解能力，但对于说明文的结构、说明方法及语言特点的理解还不够深入。同时，他们对环保问题虽有初步认识，但缺乏系统性的思考和深入的情感体验。因此，在教学中应注重引导学生在理解文本的基础上，激发其环保意识。

三、教学目标

1. 知识与技能目标

- 掌握本文的基本内容，了解罗布泊的历史与现状；

- 理解文中使用的说明方法（如列数字、作比较等）及其作用；

- 学习并积累一些关键词语，提升语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力；

- 借助多媒体辅助教学，增强学生对课文内容的直观感受。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然环境的关注与热爱；

- 培养学生保护环境的责任感与使命感。

四、教学重难点

- 重点：理解文章内容，掌握说明方法，体会作者的情感态度。

- 难点：引导学生深入思考人与自然的关系，树立正确的生态观。

五、教学方法

1. 情境导入法：通过播放罗布泊的相关图片或视频，创设真实情境，激发学生兴趣。

2. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。

3. 合作探究法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对课文的理解。

4. 多媒体辅助法：利用PPT展示相关资料，增强课堂的直观性和趣味性。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

展示罗布泊昔日的美景与如今荒漠化的对比图片，提出问题：“为什么曾经的仙湖会变成今天的荒漠？”引发学生思考。

2. 整体感知（10分钟）

学生快速阅读课文，完成预习任务：找出文中提到的“仙湖”与“沙漠”的对比，概括文章主要内容。

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析作者运用的说明方法，如列数字、举例子、作比较等，并结合具体语句进行赏析。

同时引导学生体会作者对生态环境破坏的痛心之情，培养环保意识。

4. 拓展延伸（10分钟）

组织学生围绕“我们能为保护环境做些什么”展开讨论，鼓励学生联系实际生活，提出可行的环保建议。

5. 总结升华（5分钟）

引导学生回顾课文内容，总结学习收获，并布置课后作业：写一篇短文，题目为《我心中的绿色家园》。

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导与启发，力求在传授知识的同时，激发学生的环保意识。但在实际教学中，仍需注意时间分配的合理性，确保每个环节都能扎实有效。同时，应加强学生之间的互动，营造更加活跃的课堂氛围。

以上就是我对《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文的教学设计与思路，恳请各位老师批评指正！

谢谢大家！