【山中访友教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解文章内容，掌握作者描写自然景物的写作方法，体会文中拟人、比喻等修辞手法的运用。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受作者对大自然的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、亲近自然的情感，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

二、教学重点：

- 理解作者如何通过细腻的描写表达对自然的深情。

- 学习文中运用的修辞手法及其表达效果。

三、教学难点：

- 体会作者在自然中“访友”的独特情感体验。

- 理解“山中访友”这一标题的深层含义。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片素材。

- 学生：预习课文，查找作者李汉荣的相关资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在某个安静的地方，独自一人，感受到一种特别的宁静？今天我们要一起走进一篇散文——《山中访友》，看看作者是如何与大自然‘对话’的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：

- 文章描写了哪些景物？

- 作者把它们称作什么？为什么？

2. 学生自由发言，教师归纳：

- 作者将山中的古桥、树木、山泉、云朵等都称为“朋友”，体现出他对自然的深厚感情。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段讲解，重点分析以下段落：

- “那座古桥，是我要拜访的第一位老朋友。”

- 引导学生体会拟人手法的运用，感受作者对古桥的敬重与亲切。

- “我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。”

- 引导学生想象画面，感受作者与自然融为一体的情境。

2. 小组讨论：

- 作者为什么要称这些自然景物为“朋友”？

- 你是否也有过类似的经历？请分享一下。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段山林风景视频，让学生闭上眼睛，用心聆听自然的声音，想象自己也在山中“访友”。

2. 鼓励学生模仿课文写法，以“我与______对话”为题，写一段话。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

- 《山中访友》不仅是一篇优美的散文，更是一种心灵的旅行。作者用真挚的情感，带我们走进了大自然的怀抱，让我们重新认识身边的美好。

布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的自然朋友》，字数不少于300字。

六、板书设计：

```

山中访友

┌───────────┐

│古桥、树木、山泉、云朵 │

│（朋友）│

└───────────┘

↓

拟人、比喻

↓

热爱自然、亲近自然

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、想象等方式，帮助学生深入理解课文内容，激发他们对自然的热爱。在今后的教学中，可以进一步结合实践活动，如户外观察、自然写作等，增强学生的语文素养与情感体验。