【莫高窟教学教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 了解莫高窟的基本概况，包括其地理位置、历史背景和艺术价值。

- 掌握莫高窟的“三绝”——壁画、彩塑和藏经洞，并能简要描述其特点。

- 能够通过图片、视频等资料，理解莫高窟在中外文化交流中的重要作用。

2. 过程与方法目标：

- 通过多媒体展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和信息整合能力。

- 引导学生通过探究性学习，增强对文化遗产保护意识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对中华优秀传统文化的热爱与自豪感。

- 培养学生尊重历史、保护文物的意识，树立正确的文化价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点： 莫高窟的艺术特色及其历史意义。

- 难点： 理解莫高窟在中西文化交流中的桥梁作用，以及其在当代社会中的保护现状。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含莫高窟图片、视频资料）

- 学生预习材料（莫高窟简介、相关历史背景）

- 小组讨论任务单

- 教学挂图或模型（如敦煌壁画局部图）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于莫高窟的短视频，展示其壮丽的壁画与雕塑，引发学生兴趣。提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”引导学生初步感知莫高窟的魅力。

2. 新课讲授（20分钟）

- 第一部分：莫高窟的基本情况

介绍莫高窟的地理位置（甘肃敦煌）、开凿时间（始于十六国时期）、发展高峰（唐代），并说明其作为佛教圣地的历史地位。

- 第二部分：莫高窟的艺术“三绝”

- 壁画：讲解莫高窟壁画的内容（佛经故事、人物形象、飞天等），强调其艺术风格和历史价值。

- 彩塑：介绍泥塑艺术的特点，如造型生动、色彩丰富，体现古代工匠的高超技艺。

- 藏经洞：讲述藏经洞的发现及流失文物的背景，引发学生对文物保护的关注。

3. 小组合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一个主题进行研究（如“莫高窟壁画中的飞天”、“敦煌文化与丝绸之路”等），并完成一份简单的研究报告或展示PPT。

4. 课堂总结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调莫高窟不仅是艺术瑰宝，更是中华文明的重要象征。鼓励学生关注文化遗产保护，增强民族自豪感。

5. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文《我眼中的莫高窟》，结合课堂所学内容，表达个人感受。

- 收集有关敦煌文化的资料，下节课进行分享交流。

五、教学反思：

本节课通过多媒体手段和互动活动，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂参与度。但在讲解“藏经洞”部分时，部分内容较为复杂，部分学生理解不够深入，今后可结合更多历史背景资料，帮助学生更好地理解。

六、板书设计：

```

一、什么是莫高窟？

- 地理位置：甘肃敦煌

- 开凿时间：十六国至元代

- 历史地位：佛教艺术宝库

二、莫高窟的“三绝”

1. 壁画：佛经故事、人物形象、飞天

2. 彩塑：泥塑艺术、造型生动

3. 藏经洞：文献宝藏、流失文物

三、莫高窟的意义

- 中外文化交流的见证

- 中华文化的瑰宝

- 文化遗产保护的重要性

```

七、教学延伸：

建议组织一次“走进敦煌”主题实践活动，如参观博物馆、观看纪录片、开展“我为莫高窟代言”演讲比赛等，进一步深化学生对敦煌文化的认识与热爱。