【(新教材)教科版三年级下册小学科学3.2（阳光下物体的影子教案(教学）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够了解阳光下物体产生影子的基本原理，知道影子的形成与光源、物体和遮挡物之间的关系。

2. 过程与方法：

通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和科学探究能力，学会用简单的语言描述影子的变化。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养合作学习的意识和科学态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解阳光下物体产生影子的原因。

- 难点：掌握影子的大小、方向与光源位置的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：手电筒、不同形状的物体模型（如小木块、圆柱体等）、白纸、记录表、多媒体课件。

- 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意到，每天早上太阳升起后，我们身边会出现一些黑黑的‘影子’？这些影子是怎么来的呢？”

引导学生思考并分享自己看到的影子现象，激发学习兴趣。

2. 探究活动一：影子的形成（10分钟）

教师演示：用手电筒作为“太阳”，在白纸上放置一个小木块，打开手电筒，让学生观察木块在纸上的影子。

提问：

- 影子是怎么出现的？

- 如果没有手电筒，会有影子吗？

- 如果把物体拿走，还会出现影子吗？

引导学生得出结论：影子是由于光线被物体挡住而形成的。

3. 探究活动二：影子的方向和长度变化（15分钟）

分组进行实验：

- 每组使用手电筒和不同的物体，改变手电筒的位置（如从左、右、前、后照射），观察影子的变化。

- 记录影子的方向、长度和物体的位置关系。

教师巡视指导，鼓励学生大胆猜测和验证。

4. 总结归纳（5分钟）

教师引导学生总结：

- 光源、物体、遮挡面是形成影子的三个必要条件。

- 影子的方向和长度会随着光源位置的变化而变化。

5. 巩固练习（5分钟）

出示图片或视频，展示不同时间阳光下物体的影子，让学生判断影子的来源和变化规律。

6. 拓展延伸（2分钟）

提问：“如果我们在夜晚也能看到影子，那是不是说明有光存在呢？” 引导学生思考影子与光的关系，为后续学习打下基础。

五、板书设计：

```

阳光下物体的影子

1. 影子的形成：光 + 物体 + 遮挡面

2. 影子的方向：随光源位置变化

3. 影子的大小：与光源距离有关

```

六、作业布置：

画出你家阳台上午、下午的影子，并简单描述其变化。

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过动手操作和小组合作，学生积极参与，基本掌握了影子的形成原理。部分学生在理解影子与光源位置关系时仍需加强，今后可通过更多生活实例加深理解。

备注：本教案根据《义务教育课程标准》及新教材内容编写，注重学生探究能力和科学思维的培养，符合三年级学生的认知水平。