尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将围绕小学数学五年级上册《除数是整数的小数除法》这一章节进行说课。本节课是学生学习小数除法的起点，也是后续学习复杂运算的基础。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面展开我的说课。

一、教材分析

《除数是整数的小数除法》属于“数与代数”领域的内容，主要帮助学生理解并掌握小数除以整数的基本方法。这部分知识在实际生活中有着广泛的应用，例如计算购物时的找零、工程中的精确测量等。教材通过具体的例子引导学生逐步理解小数除法的意义，并鼓励他们运用已有的知识解决实际问题。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，包括整数除法和小数的认识。然而，对于小数除法的概念，尤其是商中小数点的位置确定，仍可能存在困惑。因此，在教学过程中需要注重直观演示和实例练习，帮助学生建立清晰的认知框架。

三、教学目标

基于以上分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：使学生理解除数是整数的小数除法的意义，掌握其计算方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和实践操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心。

四、教学重难点

重点在于让学生理解小数除法的算理，并能够熟练地进行计算；难点则是正确处理商中小数点的位置。

五、教法学法

为了突破重难点，我采用了讲授法、演示法、小组合作探究等多种教学手段。同时，我还鼓励学生主动参与课堂活动，通过动手操作加深理解。

六、教学过程

1. 导入新知：首先通过一个生活情境引入课题，比如“妈妈买了一块巧克力，重0.8千克，每千克售价为5元，请问这块巧克力多少钱？”这样的问题既贴近学生的生活经验，又能引发思考。

2. 讲解新课：接着详细讲解小数除法的计算步骤，强调商中小数点的定位规则，并通过板书展示具体例子。

3. 巩固练习：组织学生完成几道练习题，及时纠正错误，强化记忆。

4. 总结提升：最后回顾本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索相关知识。

总之，《除数是整数的小数除法》是一节重要的课程，它不仅教会了学生基本的数学技能，还培养了他们解决实际问题的能力。希望我的教学设计能为大家带来启发，谢谢！

以上就是我对《除数是整数的小数除法》这节课的全部说课内容，希望能得到各位老师的指导和支持。谢谢！

---