一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读并背诵《春日》这首诗，理解诗句中的字词含义。

学生初步掌握诗歌的基本格律和韵律特点。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生能深入探讨诗歌中描绘的春景及其表达的情感。

在教师引导下，学生学会利用注释和工具书来解读古诗。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对大自然美景的热爱之情，培养学生的审美情趣。

引导学生珍惜时光，感受春天的美好，激发积极向上的人生态度。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，体会作者对春天的喜爱之情。

难点：分析诗歌的艺术特色，提高学生的鉴赏能力。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、音频文件等。

2. 学生准备：预习课文，查找有关朱熹及《春日》的相关背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景色的视频短片，让学生感受到春天的气息。然后提问：“同学们，你们最喜欢哪个季节？为什么？”接着引入今天要学习的内容——宋代诗人朱熹的《春日》。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释每句诗的意思。

3. 分组讨论，分享各自的理解，并提出疑问。

（三）精读赏析

1. 解析词语：“胜日”指美好的日子，“寻芳”即寻找美好的事物，“泗水滨”是具体地点，“无边光景一时新”形容春天万物更新、生机勃勃的景象。

2. 探讨情感：作者通过对春天景色的描写，表达了怎样的情感？

3. 艺术手法：这首诗采用了哪些修辞手法？有何作用？

（四）拓展延伸

1. 将《春日》与其他描写春天的古诗词进行比较阅读。

2. 鼓励学生创作一首关于春天的小诗或散文。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调《春日》所传达出的积极乐观的生活态度，鼓励学生在日常生活中多观察自然，发现生活中的美。

五、作业布置

1. 背诵并默写《春日》。

2. 完成练习册上的相关题目。

3. 观察身边的春天景象，写下自己的感受。

六、板书设计

1. 作者简介

2. 诗意解析

3. 主题思想

4. 艺术特色

以上就是本次《春日》的教学设计方案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首经典的古代诗歌作品。