在我们的生活中，总有一些人默默无闻地付出，他们或许并不引人注目，但却用自己的方式为社会增添光彩。今天我们要学习的课文《挑山工》，就讲述了一位这样的劳动者的故事。

课文内容概要

故事发生在一个风景秀丽的山脚下，这里有一位常年挑着货物上山的挑山工。他每天沿着陡峭的山路来回奔波，将沉重的货物送到山顶的店铺里。尽管工作辛苦，但他总是面带微笑，脚步稳健。有一次，一位游客好奇地问他：“为什么你走得这么快？”挑山工笑着回答：“我们挑山工有我们的路，你们走的是直道，而我们走的是S形路线，虽然看起来绕远了，但实际上更省力。”

通过这个简短的故事，我们不仅看到了挑山工的坚韧与智慧，也感受到了他们对生活的乐观态度。他们的生活虽然平凡，却充满了意义和力量。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，理解挑山工的精神内涵。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会挑山工的生活态度。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动者的意识，激发他们对生活的热爱之情。

教学重点难点

- 重点：理解挑山工的行走方式及其背后的哲理。

- 难点：引导学生从挑山工的故事中汲取正能量，并将其应用到自己的生活中。

教学过程

导入新课

教师可以先播放一段关于挑山工工作的视频或图片资料，让学生直观感受挑山工的工作环境和状态。接着提问：“看到这些画面，你想到了什么？”，从而自然过渡到课文的学习。

初读感知

让学生自由朗读课文，初步了解故事情节。之后请几位同学分享自己对挑山工的印象，教师适时引导，帮助学生建立对挑山工形象的基本认识。

深入探究

组织学生分组讨论以下问题：

1. 挑山工为什么要选择S形路线？

2. 你认为挑山工的精神值得学习吗？为什么？

每组选派代表发言，其他同学补充意见。最后由教师总结，强调挑山工面对困难时坚持不懈、积极乐观的态度。

实践活动

设计一个小游戏——模拟挑山工挑东西爬楼梯。每位参与者背上装满书本的小背包，按照指定路线（直线或S形）到达终点。完成后交流心得，谈谈哪种路线更容易完成任务，以及从中体会到的道理。

总结升华

回顾整堂课的内容，鼓励学生将挑山工的精神运用到日常学习和生活中去，遇到挫折时不要轻易放弃，而是寻找适合自己的解决办法，保持乐观向上的态度。

板书设计

挑山工

- 行走方式：S形路线

- 精神品质：坚韧、乐观

通过这样的一堂课，希望孩子们能够学会欣赏身边的每一位劳动者，同时也明白无论身处何种境遇，只要坚持努力，就一定能够找到属于自己的成功之路。