一、教材分析

《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，是一则经典的寓言故事。这篇短小精悍的文章通过一个卖矛与盾的人同时夸耀自己的矛和盾无法被刺穿却能刺穿任何东西的荒谬言论，揭示了逻辑上的矛盾之处。本文语言简练生动，寓意深刻，具有很强的思想性和教育意义，适合引导学生理解逻辑思维的重要性以及认识自我局限。

二、学情分析

本课的教学对象为初中一年级的学生。这一阶段的学生已经具备了一定的语言理解和表达能力，但对于逻辑思维的认识还比较浅显。因此，在教学过程中需要结合具体的情境帮助学生理解故事背后的道理，并引导他们将所学知识应用到实际生活中去。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握文中生字词；

- 能够准确复述故事情节；

- 初步了解逻辑推理的基本原理；

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究的方式理解课文内容；

- 在教师指导下进行角色扮演活动加深对文本的理解；

- 结合生活实例讨论如何避免类似错误发生；

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生实事求是的态度；

- 树立正确的人生观价值观；

- 激发学生学习兴趣提高阅读理解水平

四、重点难点

重点：理解故事内涵学会运用所学知识解决实际问题

难点：培养学生的批判性思维能力和逻辑推理能力

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一则关于“吹牛皮”的小视频激发学生兴趣然后提问：“你们觉得这个人说得有道理吗？为什么？”从而引出课题——《自相矛盾》

（二）整体感知

1. 教师范读课文要求学生注意听清每个字音并标记出生僻字词

2. 学生自由朗读课文尝试用自己的话概括主要内容

3. 全班交流各自的看法形成共识

（三）深入研读

1. 分析故事情节

- 提问：“这个商人是如何描述他的矛和盾的？”

- 讨论：“你觉得这种说法合理吗？为什么？”

2. 探讨寓意

- 引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

- 鼓励学生联系实际谈谈自己曾经遇到过类似的情况

3. 学习逻辑知识

- 解释什么是“自相矛盾”

- 给出几个简单的例子让学生判断是否构成“自相矛盾”

（四）实践应用

组织学生分组进行角色扮演活动一人扮演商人另一人扮演顾客模拟买卖过程其他成员担任评委最后评选出最佳表演奖

（五）总结归纳

带领学生回顾整节课的内容强调逻辑思维的重要性鼓励他们在日常生活中保持清醒头脑善于发现问题解决问题

六、作业布置

1. 抄写课文中的生字词各三遍

2. 写一篇读后感不少于300字谈谈你从这则寓言中学到了什么

3. 查阅资料了解更多有关逻辑学方面的知识下节课分享给同学们

七、板书设计

自相矛盾

矛——无坚不摧

盾——滴水不漏

逻辑错误

实事求是

八、教学反思

在整个教学过程中我发现学生们对于角色扮演活动特别感兴趣参与度很高但在理论讲解部分表现得有些被动。今后我会尝试采用更多元化的教学手段如游戏竞赛等来调动大家的积极性同时也会加强对基础知识的巩固以确保每位同学都能跟上进度。