在三年级的课堂上，小明第一次感受到了写作的魅力。他的语文老师是一位和蔼可亲的中年妇女，总是带着温暖的笑容走进教室。这一天，她带来了一本色彩斑斓的故事书，上面画满了各种各样的动物。
“同学们，今天我们要学习如何写一个简单的小故事。”老师翻开书页，指着一幅画着兔子和乌龟赛跑的插图说，“你们知道这个故事吗？”
全班同学都兴奋地点头，他们从小就听过这个经典的故事。老师继续说道：“那么，如果让你来写这个故事，你会怎么写呢？”
小明举起了手，他鼓起勇气站起来说：“我觉得可以这样写……”然后他用自己的语言描述了兔子因为太自信而中途睡觉，最后被坚持不懈的乌龟赢得比赛的情景。
老师听后满意地点了点头，并鼓励他说：“非常好！你的表达很清晰，而且充满了想象力。”
从那以后，小明开始更加认真地对待每一次作文课。他学会了观察生活中的细节，比如窗外飞过的鸟儿、公园里玩耍的孩子们，还有放学路上遇到的一只流浪猫。这些观察逐渐成为了他笔下鲜活的角色和生动的场景。
随着时间的推移，小明发现自己不仅喜欢上了写作，还通过文字找到了与世界交流的新方式。每次完成一篇新作时，那种成就感让他无比自豪。
如今，小明已经成长为一名热爱文学的少年，而这一切都源于那个充满欢笑与启发的三年级课堂。
