教学目标：

一、知识与技能：

1. 背诵并默写辛弃疾的词作《丑奴儿·书博山道中壁》。

2. 了解辛弃疾的生平及其在文学史上的地位。

3. 掌握词的基本特点和表现手法。

二、过程与方法：

1. 通过反复诵读，体会词中的情感变化。

2. 结合注释理解词句含义，把握词的大意。

3. 比较阅读辛弃疾其他作品，加深对作者思想感情的理解。

三、情感态度与价值观：

1. 感受辛弃疾忧国忧民的情怀。

2. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

教学重点：

1. 理解词的内容，体会作者的思想感情。

2. 掌握词的表现手法。

教学难点：

1. 如何引导学生深入体会词中蕴含的复杂情感。

2. 如何帮助学生理解词作的时代背景及其对现代生活的启示。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先让学生回顾之前学过的辛弃疾的作品，然后引出今天要学习的新词《丑奴儿·书博山道中壁》，激发学生的兴趣。

二、整体感知

1. 教师示范朗读，学生听读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读，初步感受词的意境。

3. 学生齐读，教师指导纠正发音。

三、细读品味

1. 分析词句含义

- “少年不识愁滋味”，“爱上层楼”：表达年轻时无忧无虑的状态。

- “为赋新词强说愁”：强调当时虽有忧愁，但并不深刻。

- “而今识尽愁滋味”：说明经历沧桑后对人生的深刻认识。

- “欲说还休”、“却道天凉好个秋”：表达了内心深处难以言表的复杂情感。

2. 探讨情感变化

- 从年轻时的单纯到后来的成熟，反映了人生阅历的增长。

- 对比手法的运用，使得情感更加丰富细腻。

四、拓展延伸

1. 引导学生联系自身实际，谈谈自己对于“愁”的理解和感悟。

2. 比较阅读辛弃疾的其他词作，进一步体会其风格特色。

五、布置作业

1. 背诵并默写这首词。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

板书设计：

丑奴儿·书博山道中壁

辛弃疾

少年——不识愁滋味

爱上层楼

为赋新词强说愁

而今——识尽愁滋味

欲说还休

却道天凉好个秋

教学反思：

本节课通过多种方式调动了学生的学习积极性，使他们能够主动参与到课堂活动中来。但在实际操作过程中也发现了一些问题，如部分学生对于词中某些词语的理解还不够准确，需要教师进一步讲解。今后的教学中应更加注重因材施教，针对不同层次的学生采取不同的教学策略，以达到更好的教学效果。