随着社会对幼儿教育的关注度不断提升，幼儿园小学化的现象也引起了广泛关注。为了更好地落实国家关于学前教育改革的要求，促进幼儿身心健康发展，我们幼儿园在近期展开了针对小学化倾向的专项治理工作。以下是我们的工作总结、自查汇报以及后续的整改措施。

一、专项治理工作的背景与目标

近年来，部分幼儿园存在过早教授小学课程内容的现象，这种小学化的做法不仅违背了幼儿成长规律，还可能对孩子的身心健康造成负面影响。因此，我们积极响应国家号召，将纠正幼儿园小学化倾向作为重点工作之一。本次专项治理的主要目标是优化幼儿园课程设置，提升教师专业水平，确保幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。

二、自查汇报

在自查过程中，我们发现了一些需要改进的地方。首先，在教学内容上，虽然大部分课程符合幼儿年龄特点，但仍有个别班级出现了提前教授拼音、数学运算等内容的情况。其次，部分教师的教学方法较为单一，缺乏足够的互动性和趣味性。此外，家长对于幼儿教育的认知也有待进一步引导，部分家长过于关注孩子是否能背诵儿歌或掌握算术题，而忽视了孩子的情感发展和社会交往能力的培养。

针对上述问题，我们采取了一系列措施进行整改：

三、整改措施

1. 调整课程设置：重新规划幼儿园课程体系，减少机械记忆类活动，增加动手操作和探索实践的机会。例如，通过科学实验、艺术创作等形式激发孩子们的好奇心和创造力。

2. 加强师资培训：组织全体教职工参加专业培训，学习先进的教育理念和方法。同时鼓励教师参与课题研究，不断提高自身业务水平。

3. 开展家园共育：定期举办家长讲座和亲子活动，帮助家长树立正确的育儿观。并通过问卷调查等形式了解家长需求，及时调整工作方向。

4. 建立评估机制：制定科学合理的评价标准，定期对幼儿园各项工作进行检查评估，并将结果公开透明地反馈给家长和社会各界。

通过以上努力，我们相信能够有效遏制幼儿园小学化倾向，为孩子们创造一个更加健康和谐的成长环境。未来我们将继续坚持这一原则，不断探索适合当代儿童发展的教育模式，让每一个孩子都能享受到高质量的学前教育服务。

（本文由“360”提供）