一、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《渔家傲·秋思》的基本内容，理解词中所表达的思想感情，了解范仲淹及其创作背景。

2. 过程与方法目标：通过诵读、品析和讨论等方式，提高学生对古诗词的理解能力和审美情趣；培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感；引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

重点：理解《渔家傲·秋思》的思想内涵，感受词人的情感世界。

难点：体会词作的艺术特色，把握其语言风格。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关资料（如作者简介、写作背景等）；学生准备：预习课文，搜集有关范仲淹的资料。

四、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于边塞风光的视频或图片，让学生感受边疆环境的艰苦与壮美。然后提问：“在这样的环境中，戍边将士的生活会是怎样的？”从而引出本节课的学习内容——范仲淹的《渔家傲·秋思》。

2. 初读感知

首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。接着，指名几位同学朗读课文，并纠正其中出现的问题。最后，教师带领全班齐声朗读，进一步熟悉文本。

3. 细读品味

（1）整体感知：请同学们再次默读课文，思考这首词主要写了什么内容？表达了怎样的思想感情？

（2）逐句解析：

- “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”这两句描绘了边塞秋天特有的景象，同时也暗示了季节的变化。大雁南飞象征着时间的流逝，而它们毫不留恋地离去，则反衬出戍边将士的孤独与无奈。

- “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”这几句具体描写了边塞战场上的紧张气氛以及战士们坚守阵地的情景。“边声”指各种声音混杂在一起，“千嶂”形容山峦众多，“孤城”突出了一座孤立无援的城市。这些描写既展现了战争环境的恶劣，又体现了战士们的英勇顽强。

- “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”这两句抒发了将士们思乡之情与报国之志之间的矛盾心理。他们虽然思念家乡亲人，但因为未能建立功勋，所以无法踏上归途。

- “羌管悠悠霜满天，人不寐，将军白发征夫泪。”最后三句则深化了主题，揭示了长期征战给人们带来的身心伤害。将军因年老体衰而满头白发，普通士兵也因久经沙场而泪流满面。这种悲凉的氛围令人动容。

4. 探究交流

组织学生分组讨论以下问题：

- 你认为这首词中最打动你的地方是什么？

- 如果让你为这首词配上一幅画，你会选择什么样的场景？

- 结合自己的生活经历，谈谈你对这首词的理解。

5. 总结提升

回顾整首词的内容，总结其艺术成就。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，学会珍惜和平生活，感恩先辈们的付出。

6. 布置作业

背诵并默写《渔家傲·秋思》，查找其他描写边塞生活的古诗词进行比较阅读。