在平凡的日子里，教育就像一颗种子，悄然埋进孩子的心田，等待着阳光雨露的滋养。作为一名小学教师，我常常思考如何让这颗种子生根发芽，开出绚丽的花朵。今天，我想分享一个关于教育的小故事，希望能传递一些温暖与启发。

那天是开学后的第三周，我班上来了一个新同学——小宇。他看起来有些拘谨，总是低着头，不敢直视别人的眼睛。课间时分，其他孩子都在操场上追逐嬉戏，只有他一个人坐在教室角落里，手里捧着一本厚厚的书。起初我以为他是性格内向，但后来发现，他似乎对课堂上的互动完全提不起兴趣。他的作业完成得敷衍潦草，甚至有时会忘记带文具。

一次语文课上，我布置了一道开放性问题：“如果你能成为世界上任何一种动物，你会选择什么？为什么？”孩子们纷纷举手回答，有的说想做老虎，因为强壮；有的说想当海豚，因为自由自在……轮到小宇的时候，他依旧沉默不语。我走过去轻轻拍了拍他的肩膀，鼓励他说：“别担心，随便说说就好。”他犹豫了一会儿，终于开口：“我……我想变成石头。”

全班顿时哄堂大笑，连平时安静的同学也忍不住笑了起来。小宇的脸瞬间涨得通红，低下头不再说话。我示意大家安静下来，然后蹲下身，认真地问：“为什么你想变成石头呢？”他抬起头，眼神中带着一丝倔强和迷茫：“因为它不会动，也不需要跟人说话。”

听到这句话，我的心突然揪了一下。原来，他并不是不想融入集体，而是害怕被拒绝。他用“石头”来形容自己，也许是因为他觉得自己不够特别，不够讨人喜欢。那一刻，我意识到，作为老师，我不仅要传授知识，更要关注每一个孩子的内心世界。

从那以后，我开始更加留意小宇的表现。我发现他其实很聪明，只是缺乏自信。于是，我设计了一些小组活动，让他有机会参与其中，并给予及时的肯定和表扬。比如，在一次手工课上，我安排他负责制作班级展示牌。他一开始还有些抗拒，但在我的耐心引导下，他渐渐投入进去。当他看到自己的作品挂在墙上时，脸上露出了久违的笑容。

慢慢地，小宇的变化让我感到欣慰。他开始主动举手回答问题，虽然声音仍然很小，但已经能够清晰表达自己的想法。他学会了与同学们分享玩具，也愿意参加集体游戏。最让我感动的是，有一次他在日记中写道：“老师说我像一块石头，但我觉得自己更像一棵树，虽然不高大，但也在努力生长。”

教育是一场漫长的旅程，它不仅仅是知识的传递，更是心灵的塑造。每个孩子都有属于自己的光芒，而我们的职责就是帮助他们找到那束光，并勇敢地绽放出来。正如小宇的故事所告诉我的那样，有时候，一句简单的鼓励，就能改变一个人的命运。

让我们用心去倾听每一个孩子的声音，用爱去浇灌每一颗幼苗。因为教育的意义，就在于见证生命的奇迹。