尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是鲁迅先生的经典文章《拿来主义》。以下我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面进行阐述。

一、教材分析

《拿来主义》选自人教版高中语文必修三第四单元。这一单元的主题是“文化传承与创新”，旨在引导学生理解如何对待传统文化和外来文化。《拿来主义》作为一篇重要的议论文，通过批判当时社会上存在的“送去主义”和“闭关主义”，提出了“拿来主义”的主张，强调要批判地吸收外来文化，继承和发展民族文化。这篇文章语言犀利深刻，富有讽刺意味，具有很高的思想价值和艺术价值。

二、学情分析

高二的学生已经具备了一定的阅读能力和逻辑思维能力，但对议论文的结构和论证方法的理解还不够深入。他们对鲁迅的作品有一定的了解，但对其深刻的思想内涵可能理解不透彻。因此，在教学过程中需要注重引导学生分析文章的论证思路，理解作者的观点，并联系实际生活进行思考。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握议论文的基本结构和论证方法，理解“拿来主义”的内涵及其现实意义。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，提高学生的思辨能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生正确的文化观，增强他们的社会责任感。

四、教学重难点

重点：理解“拿来主义”的内涵及其在现代社会中的应用。

难点：分析文章的论证思路，体会作者的语言风格。

五、教法学法

教法：讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法。

学法：自主学习法、合作探究法、体验感悟法。

六、教学过程

（一）导入新课

以“文化传承与创新”为主题，引导学生思考如何正确对待外来文化和传统文化。然后引入鲁迅先生的文章《拿来主义》，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感受文章的语言特点和思想内涵。

2. 教师简要介绍文章背景及作者鲁迅的相关信息。

（三）精读细研

1. 分析文章的论证思路

- 论点：提出“拿来主义”的主张。

- 论据：列举“送去主义”和“闭关主义”的弊端。

- 论证方法：对比论证、比喻论证等。

2. 探讨“拿来主义”的内涵

- 批判地吸收外来文化

- 继承和发展民族文化

（四）拓展延伸

结合当前社会现象，让学生谈谈自己对“拿来主义”的理解和看法。例如，如何看待外来快餐文化的传播？如何对待西方节日与中国传统节日的关系？

（五）课堂总结

通过本节课的学习，我们不仅理解了“拿来主义”的内涵，还学会了如何运用议论文的写作手法来表达自己的观点。希望大家能够在今后的学习和生活中，秉持“拿来主义”的精神，既开放包容又坚持自我，为中华文化的繁荣发展贡献自己的力量。

（六）布置作业

1. 选择一个你熟悉的文化现象，写一篇议论文，阐明你的观点。

2. 阅读鲁迅先生的其他作品，进一步体会他的思想精髓。

以上就是我对《拿来主义》这篇课文的教学设计。希望各位评委老师能够给予指导和建议，谢谢！

我的说课完毕，谢谢大家！