一、教学目标

1. 知识与能力目标：

通过阅读课文，学生能够掌握生字词，并理解故事中蕴含的道理。同时，培养学生复述故事的能力以及概括主要内容的能力。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作探究的方式，让学生在讨论交流中加深对文章的理解；利用多媒体课件辅助教学，增强课堂趣味性。

3. 情感态度价值观目标：

引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人，正确看待自己。

二、教学重难点

重点：理解陶罐和铁罐各自的优点和缺点，体会寓言所传达的道理。

难点：结合生活实际，反思自身行为，培养健康的人格品质。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料如PPT演示文稿、视频片段等；同时也可以布置预习任务，鼓励学生查阅关于陶器与金属制品的相关知识。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段有关古代陶艺制作工艺的小视频，激发学生兴趣。然后提问：“大家知道为什么古代人们会用陶来做容器吗？”引出本节课的主题——《陶罐和铁罐》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，标记出生字词；

2. 教师带领全班齐读课文，纠正发音错误；

3. 组织学生分角色朗读课文，进一步熟悉故事情节。

（三）深入研读

1. 分析人物形象

- 陶罐的特点是什么？

- 铁罐又有哪些特质？

2. 探讨寓意

- 从这个故事里我们学到了什么？

- 在日常生活中我们应该怎样对待别人？

3. 小组讨论

将班级分成若干小组，每组围绕一个话题展开讨论，比如“假如我是陶罐/铁罐，我会怎么做？”、“如果遇到类似的情况你会选择怎样的处理方式？”等等。

（四）拓展延伸

请同学们根据自己的理解创作一幅插画或者编写一段续集，表达出你对于这个故事的新见解。

五、作业布置

1. 把今天学到的知识讲给家长听；

2. 查找其他寓言故事阅读，并尝试写出读后感。

六、板书设计

陶罐和铁罐

优点：易碎但美观；坚固耐用但笨重

道理：尺有所短寸有所长，取长补短方能成功

以上就是本次课程的教学设计方案，希望可以为您的课堂教学提供参考！