一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够正确朗读课文，认识并掌握文中出现的重点生字词，如“蓝”、“笑”等，并能初步理解这些词语在文中的含义。

2. 过程与方法

通过小组合作学习的方式，学生能够在教师引导下逐步了解课文的主要内容，体会小主人公的情感变化，同时培养学生的阅读兴趣和表达能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对自然美景的喜爱之情，感受人与人之间真挚的感情交流，树立积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握文中生字词，理解课文大意。

- 难点：体会文中蕴含的人情温暖及语言美。

三、教学准备

1. 制作多媒体课件，包括课文图片、相关音频资源等；

2. 准备一些与课文主题相关的手工活动材料（如彩纸、珠子等），供课堂互动使用；

3. 提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段轻音乐，营造轻松愉快的学习氛围，然后提问：“同学们，你们见过项链吗？它是什么样子的呢？”鼓励学生自由发言后，引出课题——《项链》，激发孩子们的好奇心。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意读准字音，读通句子；

2. 学生跟读一遍，尝试用自己的话说说课文讲了什么故事；

3. 检查生字词认读情况，采用开火车的形式进行识字练习。

（三）精读感悟

1. 分段朗读课文，每一段落结束后，请学生谈谈自己的感受或疑问；

2. 引导学生找出描写大海美景的句子，指导他们有感情地朗读；

3. 讨论文中小男孩的心情变化，例如他为什么一开始感到孤单，后来又变得开心起来？

（四）拓展延伸

组织一次手工制作活动，让每位同学动手做一个简单的“贝壳项链”。完成后，请大家分享自己制作的过程以及完成后的感受，进一步加深对课文的理解。

（五）总结回顾

教师总结本节课的学习成果，强调文中所传达的美好情感，并激励学生们在生活中也要学会分享快乐。

五、作业布置

1. 把今天学到的新词汇抄写三遍，并造句；

2. 将自己做的“贝壳项链”带回家展示给家人看，并告诉他们这个故事。

六、板书设计

| 生字词 | 大海 | 快乐 |

|--------|------|------|

| 蓝 | 笑脸 | 真诚 |

以上就是本次《项链》的教学设计方案，希望能让每个孩子都能从中感受到学习的乐趣！