一、教学目标：

1. 通过本次写作练习，引导学生关注生活中的现象，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 学会用简洁明了的语言表达自己的观点，并能提出合理的建议。

3. 激发学生的创新思维，鼓励他们从不同的角度看待问题，形成独特的个人见解。

二、课前准备：

教师需要提前收集一些生活中常见的现象图片或视频，比如乱丢垃圾、不遵守交通规则等，以便在课堂上展示给学生看。

三、导入新课：

1. 教师可以先让学生分享自己最近观察到的生活中的某些现象，然后提问：“对于这些现象，你有什么想法？”

2. 接着引入课题——《我有一个想法》，告诉学生今天的学习任务就是把自己的想法写下来。

四、指导写作：

1. 明确主题：每个人都有自己的想法，无论是对社会现象的看法，还是对自己未来生活的憧憬。请同学们选择一个自己感兴趣的话题来写。

2. 构思框架：建议采用“引出话题——阐述原因——提出建议”的结构进行写作。例如，在描述乱丢垃圾这一现象时，可以先简单介绍这个现象的存在，接着分析造成这种现象的原因（如人们缺乏环保意识），最后给出解决办法（如加强宣传、设立更多垃圾桶等）。

3. 注意事项：

- 语言要清晰准确，避免使用模糊不清的词汇；

- 表达观点时要有理有据，不能凭空捏造事实；

- 结尾部分可以适当抒发情感或者展望未来。

五、练习写作：

给定时间让学生根据上述要求完成一篇短文。在此过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生存在的问题。

六、交流分享：

组织全班同学互相阅读彼此的作品，选出几篇优秀文章进行集体点评。同时也可以邀请作者谈谈自己创作时的心得体会。

七、总结归纳：

最后由老师带领大家一起回顾整个学习过程，强调观察生活的重要性以及如何有效地表达自己的思想。鼓励孩子们继续保持善于发现的眼睛，勇于表达自我。

八、布置作业：

回家后继续完善自己的作文，并试着将它读给家人听，听取他们的意见后再做修改。