一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌的内容和主题思想。

- 掌握鲁迅先生的精神内涵及其对后世的影响。

- 能够分析诗歌中的对比手法，并理解其作用。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和讨论，感受诗歌的情感力量。

- 学生自主探究诗歌中的意象及其象征意义。

- 小组合作学习，分享各自的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生正确的人生观和价值观。

- 激发学生的爱国情怀和社会责任感。

- 引导学生向鲁迅先生学习，做一个有担当的人。

二、教学重点和难点：

重点：理解诗歌的主题思想，掌握对比手法的应用。

难点：深入体会诗歌中蕴含的深刻哲理和情感。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件、相关资料、课堂练习题等。

学生准备：预习课文，查阅有关鲁迅先生的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅先生生平事迹的视频短片，激发学生兴趣，引出本节课的主题——《有的人》。

（二）整体感知

1. 教师带领学生齐声朗读全诗，初步感受诗歌的情感基调。

2. 提问：这首诗主要写了什么？表达了怎样的情感？

（三）深入研读

1. 分析诗歌结构

- 全诗共分几部分？

- 每一部分的主要内容是什么？

2. 探讨对比手法

- 诗歌中有哪些对比？

- 这些对比有什么作用？

3. 解读关键语句

- 找出你认为最能体现诗人情感的句子，并说明理由。

（四）拓展延伸

1. 小组讨论：结合现实生活，谈谈你对“有的人”的理解。

2. 写作练习：以“我心目中的鲁迅”为题，写一篇小作文。

（五）总结归纳

回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。

五、作业布置

1. 背诵并默写《有的人》。

2. 阅读鲁迅先生的其他作品，选择一篇进行赏析。

六、板书设计

《有的人》

- 主题思想：歌颂伟大的人格魅力

- 对比手法：突出主题

- 关键语句：深化理解

七、教学反思

在本次教学活动中，学生们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。通过本节课的学习，他们不仅加深了对诗歌的理解，还提高了自己的文学鉴赏能力和表达能力。今后的教学中，我会继续探索更加有效的教学方法，使课堂更加生动有趣。