一、教材分析

《搭石》是人教版小学语文四年级上册中的一篇精读课文，作者刘章通过平凡的小事——搭石，展现了乡亲们之间无私奉献、互帮互助的美好品质。文章语言质朴生动，情感真挚感人，是培养学生人文素养和审美情趣的好素材。

二、教学目标

1. 知识与技能：认识本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解文中重点词语和句子的意思。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式引导学生深入体会乡亲们的美好品质，并能联系实际生活谈谈自己的感受。

3. 情感态度价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，激发学生对美好事物的向往之情。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，感悟乡亲们美好的精神品质。

教学难点：结合具体事例，深入体会搭石所象征的意义。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料等；学生准备：预习课文，查找有关搭石的相关信息。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 出示图片：让学生观察图片中的景象，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答出“搭石”这个词。

2. 教师补充介绍搭石的历史背景及作用，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查生字词掌握情况，重点指导难读的词语。

3. 提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”帮助学生梳理文章脉络。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

- 请一位同学朗读第一自然段。

- 提问：“什么是搭石？为什么需要搭石？”引导学生从文中找出答案。

- 讨论：“如果没有搭石，人们会怎样过河？搭石给人们带来了哪些便利？”

2. 学习第二至第四自然段

- 小组合作学习，每组负责一个自然段。

- 各小组汇报交流时，教师适时点拨，帮助学生理解乡亲们如何通过搭石传递爱心。

- 引导学生思考：“这些看似普通的行为背后蕴含着怎样的深意？”

3. 学习第五自然段

- 全班齐读第五自然段。

- 提问：“为什么说搭石构成了家乡的一道风景？”鼓励学生发表自己的看法。

- 总结全文，强调搭石不仅是连接两岸的桥梁，更是人与人之间和谐关系的象征。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈自己身边的类似例子。

2. 写一篇小短文，描述自己经历过的类似场景，表达内心感受。

六、板书设计

搭石

搭石的作用——方便过河

搭石的意义——人与人之间的关爱与和谐

七、作业布置

1. 把自己喜欢的部分背诵下来；

2. 绘制一幅以“搭石”为主题的画作，并附上简短的文字说明。

八、教学反思

在本次教学活动中，我注重培养学生的自主学习能力，通过多种形式的互动交流，使学生能够在轻松愉快的氛围中学到知识。同时，我也意识到，在今后的教学过程中还需进一步关注个别差异，确保每位学生都能得到充分的发展。