教学目标：

1. 让幼儿认识简单的图形（如圆形、方形、三角形等），并能区分不同形状。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过串珠活动锻炼手指灵活性。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，初步感知数量概念。

教学准备：

- 不同颜色和形状的塑料珠子若干；

- 彩色绳子或橡皮筋；

- 范例图片：一条由多种形状组成的项链。

教学过程：

一、导入部分

教师展示范例项链，引导幼儿观察项链上的图案，并提问：“这条项链漂亮吗？它是由什么做成的呢？”鼓励孩子们自由发言，激发他们的好奇心。

二、新授环节

1. 认识图形

教师拿出一些珠子，分别展示给幼儿看，并告诉他们这些珠子都是不同的形状（圆形、方形、三角形）。请个别小朋友上来挑选自己喜欢的珠子，并说出它的形状名称。

2. 动手实践

分发材料给每位小朋友，让他们尝试自己选择珠子并穿成一条属于自己的“项链”。在此过程中，教师巡回指导，帮助有困难的孩子完成任务。

3. 分享成果

完成后，请几位小朋友展示他们的作品，并简单介绍自己是如何设计这条项链的。

三、总结与延伸

教师总结今天学到的知识点，强调图形之间的区别以及数量的概念。同时提出问题：“如果我们要做一个更长或者更短的项链，需要多少颗珠子呢？”引发进一步思考。

教学反思：

本次活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，尤其是当他们亲手制作出独一无二的项链时，脸上洋溢着满足的笑容。不过，在实际操作中发现有些孩子对于精细动作掌握得还不够熟练，这提示我们在今后的教学中应加强这方面的能力培养。此外，通过这次活动也让我意识到，将抽象的数学知识融入到具体的游戏情境中，更能吸引孩子的注意力，提高学习效果。因此，在未来的课程设计中，我会继续探索更多寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中快乐地成长。