一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解角的概念，掌握角的度量方法，并能正确使用量角器进行测量。

2. 过程与方法目标：

通过观察、操作和小组合作学习的方式，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的热情。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：

掌握角的度量方法，正确使用量角器测量角的大小。

2. 教学难点：

理解角的概念及其度量单位。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、量角器若干个、各种不同大小的角的图片或实物模型。

学生准备：每人一个量角器。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师出示一些生活中的角的例子，如钟表上的时针与分针形成的角，三角尺上的角等，让学生观察并思考这些角的特点。

2. 提问：“我们如何描述这些角的大小呢？”从而引出本节课的主题——角的度量。

（二）新课讲授

1. 讲解角的概念：

- 角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。

- 公共端点称为顶点，两条射线称为边。

2. 介绍角的度量单位：

- 角的度量单位是度（°），一个完整的圆周被分为360等份，每一份就是一个度。

3. 使用量角器测量角的方法：

- 将量角器的中心点对准角的顶点。

- 一条边与量角器的零刻度线重合。

- 读取另一条边所对应的数值即为该角的度数。

4. 实践操作：

- 学生分组进行实践活动，每人选择一个角进行测量。

- 在小组内交流测量结果，讨论可能出现的问题及解决办法。

（三）巩固练习

1. 完成教材中的相关习题，进一步巩固所学知识。

2. 设计一些开放性问题，鼓励学生运用所学知识解决问题。

（四）课堂总结

1. 回顾本节课的主要内容，强调角的概念及其度量方法的重要性。

2. 鼓励学生在生活中寻找更多的角的例子，并尝试用所学的知识去分析它们。

五、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 寻找生活中至少五个角的例子，并记录下它们的大致度数。

六、板书设计

角的度量

1. 角的概念

2. 度量单位：度（°）

3. 使用量角器测量角的方法

- 对准顶点

- 一条边与零刻度线重合

- 读取另一条边对应的数值

七、教学反思

本节课通过直观的教学手段和丰富的实践活动，使学生较好地掌握了角的度量方法。但在实际操作过程中，部分学生对量角器的使用还不够熟练，需要在后续的学习中加强训练。同时，可以考虑增加更多贴近生活的实例，以提高学生的学习兴趣和应用能力。