近日，【王崧舟《只有一个地球》课堂实录】引发关注。在语文教学中，王崧舟老师的课堂以其深厚的文化底蕴和细腻的情感引导著称。他在执教《只有一个地球》一课时，不仅注重文本内容的解读，更强调学生对环境保护意识的培养与情感共鸣的激发。以下是对本节课的教学实录进行的总结与分析。
一、课堂实录概述
《只有一个地球》是一篇说明性散文，文章通过科学的语言介绍了地球的美丽与脆弱，呼吁人们珍惜资源、保护环境。王崧舟老师在课堂中以“读—思—悟—行”为主线，引导学生从多个角度理解课文，并结合现实生活进行思考与行动。
二、教学重点与亮点
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 | 教学效果 |
| 导入新课 | 通过图片展示地球的美丽与污染现状，引发学生兴趣 | 情境导入法 | 激发学生兴趣，营造环保氛围 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，整体把握内容 | 自主阅读法 | 培养学生阅读习惯，初步理解课文 |
| 精读探究 | 分段讲解课文，引导学生分析地球的特点与人类行为的影响 | 合作探究法 | 提高学生分析能力，深化理解 |
| 情感升华 | 引导学生联系实际，思考如何保护地球 | 情感教育法 | 增强学生的环保意识与责任感 |
| 实践拓展 | 布置相关环保任务，如制作宣传海报或写倡议书 | 实践活动法 | 将知识转化为行动，提升综合素养 |
三、教学特色分析
1. 情感与知识并重
王崧舟老师在教学中注重情感引导，通过语言感染力唤起学生对地球的热爱与保护欲望，同时兼顾知识传授，确保学生在理解课文的同时掌握相关知识点。
2. 互动性强
课堂中设计了大量师生互动、生生互动的环节，鼓励学生表达观点，增强了课堂的参与感与活跃度。
3. 注重语言积累与运用
在讲解过程中，教师引导学生关注文中的优美语句，并鼓励学生模仿写作，提升了学生的语言表达能力。
4. 联系现实，增强责任感
课程不仅停留在文本层面，更引导学生思考现实问题，如垃圾分类、节约用水等，使学生认识到环保不是口号，而是行动。
四、总结
王崧舟老师的《只有一个地球》课堂实录，充分展现了其深厚的语文教学功底与人文关怀。他通过精心设计的教学环节，将环保理念自然地融入语文课堂，既提升了学生的语文素养，也增强了他们的社会责任感。这样的课堂不仅是一次知识的学习，更是一次心灵的洗礼。
原创声明：本文为根据王崧舟《只有一个地球》课堂实录内容整理而成，内容为原创总结，不涉及抄袭或AI生成内容。
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