【小学五年级上册数学教案】一、教学小数乘法（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

理解小数乘法的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：

通过生活实例引入小数乘法，引导学生在具体情境中探索计算方法，培养学生的逻辑思维和计算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系，增强学习的信心。

三、教学重点与难点：

- 重点： 掌握小数乘整数的计算方法。

- 难点： 理解小数点位置的确定方法，尤其是积的小数位数与因数中的小数位数之间的关系。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题、实物教具（如购物小票、价格标签等）。

- 学生准备：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物小票，上面有商品名称和单价，例如：

- 苹果：每千克6.5元

- 香蕉：每千克4.8元

- 花生：每千克7.2元

提问：“如果买2千克苹果，需要多少钱？”

引导学生列出算式：6.5 × 2 = ?

通过实际生活情境引入小数乘法，激发学生兴趣。

2. 探索新知（15分钟）

（1）引导学生思考：6.5 × 2 可以怎样计算？

鼓励学生用不同的方法尝试计算，如：

- 把6.5看作6元5角，2个6元是12元，2个5角是1元，共13元。

- 或者直接列竖式计算：

```

6.5

× 2

------

13.0

```

（2）教师板书并讲解：

- 小数乘整数，可以先按整数乘法计算，再根据因数中的小数位数确定积的小数点位置。

- 例如：6.5是一位小数，乘以2后，积也应有一位小数，即13.0，可简化为13。

（3）出示其他例子，如：

- 4.8 × 3 = ?

- 7.2 × 5 = ?

让学生尝试计算，并互相交流方法。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习题：

① 2.4 × 3 = ?

② 5.6 × 4 = ?

③ 0.7 × 6 = ?

④ 1.25 × 8 = ?

（2）分组讨论，教师巡视指导，及时纠正错误。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 小数乘整数的计算方法是什么？

- 积的小数点位置如何确定？

- 在生活中哪些地方会用到小数乘法？

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第3页“做一做”练习题。

- 自编一道小数乘整数的应用题，并解答。

六、板书设计：

```

小数乘法（一）

例题：6.5 × 2 = 13.0

步骤：

1. 先按整数乘法计算：65 × 2 = 130

2. 因数中有1位小数，积也应有1位小数 → 13.0

3. 简写为13

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活情境引入小数乘法，帮助学生理解其实际意义。大部分学生能够掌握基本计算方法，但在小数点位置的判断上仍需加强练习。今后可通过更多实际应用题来巩固学生的计算能力。

备注： 本教案可根据实际情况调整教学节奏与内容深度，注重学生参与和互动，提高课堂效率。