【《草虫的村落》课堂教学实录】一、教学目标：

1. 通过阅读课文，理解作者对草虫世界的独特观察与情感表达。

2. 学习作者运用拟人、比喻等修辞手法描写昆虫的特点。

3. 激发学生对自然界的兴趣，培养细致观察和想象能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：体会作者对草虫世界的热爱与赞美之情。

- 难点：理解作者如何通过细腻的描写传达情感。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界——“草虫的村落”。你们有没有想过，在我们脚下，还有这样一个充满生机的小世界？让我们一起跟随作者的脚步，去探索这个神秘的角落。

（二）初读感知（10分钟）

教师引导学生自由朗读课文，思考以下问题：

1. 文中描写了哪些草虫？它们各自有什么特点？

2. 作者是如何描写这些草虫的？你最喜欢哪一段？

学生朗读完毕后，教师组织交流，分享初步感受。部分学生提到“小圆虫像游侠”、“蜥蜴在石缝中穿梭”，表现出对文中形象的生动印象。

（三）精读品析（20分钟）

教师选取课文中的几个典型段落进行深入分析：

1. “一只小圆虫披着金甲，像一位威风凛凛的将军。”

- 教师引导学生关注“金甲”“将军”等词语，体会拟人化手法带来的画面感。

- 提问：为什么作者会用“将军”来形容一只小虫？这说明了什么？

2. “它们有的在搬运食物，有的在追逐嬉戏，有的则静静地站在路边。”

- 引导学生想象画面，体会作者观察的细致与耐心。

- 讨论：如果让你来写这段文字，你会怎么描写？

3. “阳光下，它们像是在举行一场盛大的聚会。”

- 教师引导学生体会比喻的妙处，感受作者的情感投入。

（四）拓展延伸（10分钟）

教师播放一段关于昆虫的纪录片片段，让学生观察真实的昆虫活动，并尝试用语言描述自己看到的画面。

学生分组讨论，尝试模仿课文中的写法，用拟人、比喻等手法描写自己看到的昆虫。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调观察的重要性与文学表达的魅力。

教师总结：大自然中有无数值得我们细细品味的生命，只要我们用心去观察，就能发现其中的美与智慧。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，描述你观察到的一种小动物，要求使用拟人或比喻等修辞手法。

2. 有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落进行背诵。

五、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导他们从文字中感受作者的情感与想象力。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在时间安排上略显紧凑，部分环节可以进一步优化。