【部编版小学语文六年级下册5《鲁滨逊漂流记》教学设计-（360）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握主要人物形象及情节发展。

- 学习通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 引导学生联系生活实际，体会主人公在困境中的坚强与智慧。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁滨逊不畏艰难、勇于探索的精神。

- 培养学生乐观向上、积极面对困难的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解鲁滨逊的内心活动和行为动机，体会他的勇敢与智慧。

- 难点：引导学生从文本中提炼出人物品质，并联系自身进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者丹尼尔·笛福及作品背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“如果你一个人被困在一个荒岛上，你会怎么做？”

- 引发学生兴趣，引出课题《鲁滨逊漂流记》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是如何应对的？

- 教师巡视指导，帮助学生扫清字词障碍。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析鲁滨逊的心理描写和行动表现。

- 提问引导：

- 鲁滨逊为什么没有放弃？

- 他在岛上是如何生存下来的？

- 你从他身上学到了什么？

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：如果换成你是鲁滨逊，你会怎样做？

- 每组派代表发言，教师适时点评，鼓励学生发表独特见解。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放《鲁滨逊漂流记》动画片段或相关视频，加深学生对故事的理解。

- 引导学生思考：这部作品对你有什么启发？

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：鲁滨逊是一个勇敢、聪明、坚韧的人物，他的精神值得我们学习。

- 鼓励学生在生活中也要像鲁滨逊一样，勇敢面对困难。

五、作业布置

- 写一篇短文，题目为《我心中的鲁滨逊》，谈谈你从他身上学到的品质。

- 阅读《鲁滨逊漂流记》原著节选，写出自己的感受。

六、板书设计

```

鲁滨逊漂流记

↓

勇敢、智慧、坚持

↓

面对困境 不轻言放弃

```

七、教学反思（课后）

- 本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

- 在引导学生深入理解人物性格方面还需加强，部分学生仍停留在表面理解。

- 下一步将结合课外阅读，进一步拓展学生的思维空间。

（注：本文为原创教学设计，基于部编版小学语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》编写，内容符合教材要求，适用于实际课堂教学。）