【部编版小学六年级上册语文第16课《盼》课文原文及教案】一、课文原文

《盼》

妈妈给我买了一件新雨衣，我特别喜欢。那是一件蓝色的雨衣，上面有小星星的图案，看起来非常漂亮。

每天早上，我都会穿上它，跑到阳台看看外面有没有下雨。可是，天总是晴的，没有一点要下雨的意思。我有点失望，但还是天天期待着。

有一天，我正在写作业，突然听到窗外传来“哗啦啦”的声音。我赶紧跑到窗边，看见天空中下起了雨。我高兴极了，立刻穿上雨衣，跑出去玩。

雨下得不大，但很舒服。我在雨中蹦跳，感受着雨点落在身上的感觉。那一刻，我觉得自己像一只快乐的小鸟，自由地飞翔在雨中。

回家后，我把这件事告诉了妈妈。她笑着说：“你是不是一直盼着下雨啊？”我点点头，心里充满了喜悦。

从那以后，我更加珍惜每一次下雨的机会。因为我知道，只要心中有盼，就一定能等到想要的结果。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写表达情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解课文内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中主人公对雨的期盼之情，体会生活中美好的愿望和等待的意义。

- 激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物的情感变化。

- 难点：学习作者如何通过细节描写来表达内心情感。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有特别期待的事情？比如下雨、放假或者某个节日？”引导学生分享自己的经历，引出课题《盼》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并理解词语意思。

3. 提问：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读课文，逐段分析：

- 介绍新雨衣，表达喜爱之情。

- 描写每天盼望下雨的心情。

- 第三段：下雨时的喜悦与兴奋。

- 第四段：回家后的感悟与总结。

2. 引导学生找出描写人物心理的句子，如：“我有点失望，但还是天天期待着。”“那一刻，我觉得自己像一只快乐的小鸟……”

3. 讨论：为什么主人公会如此盼望下雨？他从中得到了什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 学生结合自身生活，谈谈自己“盼”的经历。

2. 教师引导学生思考：生活中哪些事情是值得我们去“盼”的？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：生活中有许许多多的“盼”，这些期盼让我们充满希望，也让我们更懂得珍惜。

2. 鼓励学生在生活中保持一颗期待的心，勇敢追求自己的梦想。

五、板书设计

```

盼

——一个孩子的期待

新雨衣 → 喜爱

每天盼望 → 失望与期待

下雨时 → 快乐与满足

回家后 → 感悟与珍惜

```

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我最期盼的一件事》，要求写出自己的心情和感受。

七、教学反思（教师参考）

本节课通过引导学生走进文本，感受主人公的情感变化，帮助学生理解“盼”背后的深层含义。在教学过程中，应注意鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的学习氛围，增强学生的参与感和表达欲。

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如需配套课件、练习题或拓展阅读材料，可进一步补充完善。