【小学六年级语文教案范文《冬至的梦》】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文《冬至的梦》的主要内容和中心思想。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高学生的语言理解与表达能力。

- 学会通过描写环境、人物心理等方法来表现文章主题。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的情感内涵。

- 鼓励学生结合自身生活经验，体会作者在冬至时节所表达的情感与思考。

3. 情感态度与价值观

- 感受冬至这一传统节日的文化氛围，增强对中华传统文化的认同感。

- 培养学生对自然、对生活的热爱与感悟，激发他们对美好事物的向往。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握作者的情感变化及写作手法。

- 难点：体会“梦”在文中的象征意义，理解作者借冬至表达的思想感情。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找冬至的相关资料，思考自己对冬至的感受。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道冬至是什么日子吗？你有没有在冬至这天做过什么特别的事情？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

播放一段关于冬至的视频或图片，让学生感受冬至的气氛。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏和情感。

2. 教师出示生词卡片，讲解重点词语（如“寒意”、“梦境”、“温暖”等）。

3. 提问：课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？他们在冬至这一天发生了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 描写冬至的寒冷天气和主人公的心理活动。

- 回忆过去的冬至，表达对亲情的思念。

- 第三段：进入梦境，描绘一个温暖的世界。

- 第四段：梦醒后，主人公感受到现实与梦想之间的对比。

2. 引导学生思考：

- “梦”在这里有什么含义？是真实的还是虚幻的？

- 作者为什么要写这个梦？他想表达什么样的情感？

3. 小组讨论：结合自己的生活经历，谈谈你是否也有过类似的“梦”或者“回忆”。

（四）品味语言，体会情感（10分钟）

1. 教师选取课文中的精彩语句进行赏析，如：

- “窗外的雪静静落下，仿佛整个世界都沉入了梦乡。”

- “那一刻，我仿佛回到了小时候，妈妈为我煮汤圆的日子。”

2. 学生模仿这些句子，尝试用自己的话描述一个温暖的场景或回忆。

（五）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师介绍冬至的习俗，如吃饺子、汤圆、祭祖等，帮助学生了解传统文化。

2. 学生分享自己家的冬至习俗，交流感受。

3. 布置小作文：《我的冬至记忆》，鼓励学生用文字记录自己的情感体验。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结：

《冬至的梦》不仅是一篇描写冬至的文章，更是一篇充满温情与思念的作品。它告诉我们，即使在寒冷的冬天，只要心中有爱，就有温暖；只要记得过去，就能找到前行的力量。

五、作业布置

1. 完成小作文《我的冬至记忆》。

2. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的理解。

3. 查找冬至相关的古诗，选择一首背诵并抄写。

六、板书设计

```

冬至的梦

┌───────────────┐

│冬至的寒冷与梦的温暖 │

│主题：亲情、回忆、希望 │

│手法：描写、比喻、对比 │

└───────────────┘

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，引导学生走进文本，感受作者的情感。课堂氛围较为活跃，学生参与度高。但在引导学生理解“梦”的象征意义方面还有待加强，今后可多设计一些情境对话，帮助学生更深刻地体会文章内涵。