【2016年全国卷1高考作文题目及范文】2016年，全国高考语文试卷中，作文题目一如既往地受到广泛关注。全国卷1的作文题以“奖惩之后”为题，要求考生结合材料内容进行写作。这道题目不仅考察学生的语言表达能力，更注重对社会现象、教育方式以及人生价值观的思考。

一、作文题目回顾

2016年全国卷1的作文题目如下：

> 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

> 一位父亲在孩子的作业本上写道：“这次考试成绩不错，奖励你一个游戏机。”孩子拿到游戏机后，成绩却逐渐下滑。父亲又在作业本上写道：“这次成绩不理想，没收游戏机。”孩子成绩再次提升。后来，父亲感叹：“奖惩之间，真是一门学问。”

请根据以上材料，结合自己的经历或感受，谈谈你对“奖惩之间”的看法。

二、审题与立意分析

这道题目看似简单，实则内涵丰富。材料讲述了一个关于“奖惩”与“学习效果”之间的关系，表面上看是家长在教育孩子时所采取的手段，但深层含义则涉及教育方式、激励机制、行为动机等多方面的问题。

考生可以从以下几个角度切入：

- 奖惩的双刃剑作用：奖励可以激发积极性，但过度依赖可能导致依赖心理；惩罚虽能纠正错误，但若使用不当也可能打击自信心。

- 教育方式的反思：家长在教育过程中应如何平衡“奖”与“惩”，才能真正促进孩子的成长？

- 内在动机与外在激励的关系：真正的学习动力是否应该来自内心，而不是外部的奖惩？

三、范文展示

题目：奖惩之间，贵在适度

在日常生活中，我们常常会看到这样一幕：父母为了激励孩子努力学习，许诺考得好就送礼物；而一旦成绩不理想，则会取消之前承诺的奖励。这种“奖惩交替”的教育方式，在许多家庭中屡见不鲜。

然而，这种做法是否真的有效？答案并不总是肯定的。奖惩固然可以作为一种激励手段，但如果缺乏合理的引导和适度的把握，反而可能适得其反。

首先，奖励是一种正向激励，能够增强人的成就感和自信心。例如，当一个学生通过努力取得了好成绩，给予适当的奖励，确实能激发他的学习热情。但若奖励过于频繁或物质化，可能会让孩子产生“只要得到奖励就能成功”的错觉，忽视了努力本身的价值。

其次，惩罚也是一种必要的手段，它可以帮助孩子认识到错误并加以改正。但若惩罚过重或方式不当，容易造成心理压力，甚至引发逆反心理。就像材料中的孩子，一开始因为奖励而兴奋，但后来因失去奖励而更加努力，这说明他并非真正理解学习的意义，而是被外在的奖惩所驱动。

因此，奖惩之间，贵在适度。教育者应当明白，真正的成长来自于内在的驱动力，而非外部的刺激。只有当孩子意识到学习是为了自己，而不是为了获得奖励或逃避惩罚，他们才能真正掌握知识，走向成熟。

综上所述，奖惩只是教育过程中的工具，关键在于如何运用。唯有在尊重个体差异的基础上，合理运用奖惩，才能真正帮助孩子健康成长，走向未来。

结语

2016年全国卷1的作文题目，虽然看似简单，但其背后蕴含着深刻的教育哲理。它提醒我们，无论是家庭教育还是学校教育，都应注重方式方法，避免简单粗暴的奖惩机制。唯有用心引导，才能真正培养出有责任感、有独立思考能力的人才。