【陈太丘与友期行教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文言词语的含义及句式特点。

- 能够正确朗读并背诵课文，理解文章主旨。

2. 过程与方法

- 通过合作探究、情境模拟等方式，引导学生深入理解人物性格和对话内涵。

- 培养学生分析文言文的能力，提升语言感知力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古人诚信、守礼的品质，增强学生的道德意识。

- 培养学生尊重他人、讲究礼仪的良好习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文言词语，把握人物形象，体会文章主旨。

- 难点：引导学生从文言文的语言中感受古人的思想与行为方式。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅“陈太丘”“友期”等关键词的含义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有遇到过因为约定而发生的小故事？今天我们要学习的《陈太丘与友期行》就是一个关于‘约’的故事。”

通过生活化的提问，激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

3. 教师讲解文言文的基本阅读方法，如断句、语感培养。

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？他们之间发生了什么事？

2. 教师引导学生逐句分析，重点讲解“期行”“不至”“舍去”“惭”等词义。

3. 引导学生体会陈太丘与友人之间的矛盾与冲突，以及最后的结局。

（四）品析人物，深入理解（15分钟）

1. 教师提出问题：

- 陈太丘是一个什么样的人？

- 友人有哪些表现？他最终为什么感到惭愧？

2. 学生结合文本进行分析，教师适时补充历史背景，如东汉时期的社会风气、士人交往的特点。

3. 通过角色扮演或情景再现，让学生更直观地感受人物心理变化。

（五）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生思考：

- 在现代社会中，我们是否也需要像陈太丘一样坚守承诺？

- 如果你是陈太丘，你会怎么做？

2. 学生自由发言，教师总结：诚信是做人之本，守约是立身之道。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“信”与“礼”的重要性。

2. 鼓励学生在生活中践行诚信、礼貌的行为。

（七）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，并完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈你对“陈太丘与友期行”这个故事的理解和感悟。

五、板书设计

```

陈太丘与友期行

——诚信与礼仪的启示

人物：陈太丘、友人、元方

情节：约定出行 → 友人失约 → 陈太丘离去 → 元方辩理 → 友人惭愧

主题：守信、知礼、明理

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解文言文内容，同时注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。在今后的教学中，可以进一步加强文言文与现代生活的联系，提高学生的综合素养。