【家访情况记录单范文】家访时间：2025年4月5日

家访地点：XX小区X栋X单元XXX室

家访对象：学生姓名：张小明，班级：三年级二班

家访教师：李老师

家访方式：入户走访

一、家访目的

本次家访主要是为了了解学生在家的学习生活习惯、家庭环境及家长对教育的态度，进一步加强家校联系，促进学生的全面发展。同时，针对近期学生在课堂上表现较为被动、作业完成质量不高的情况，与家长进行沟通，共同探讨改进方法。

二、家庭基本情况

张小明同学来自一个普通工薪家庭，父母均为本地务工人员，工作较忙，平时由祖父母照顾日常生活。家庭整体氛围较为和谐，但因父母工作繁忙，对孩子学习的关注度相对有限。家中有一间较为整洁的书房，书桌摆放整齐，学习用品齐全，但缺乏良好的学习氛围和监督机制。

三、学生在家表现

1. 学习方面：张小明在家中能按时完成作业，但在自主学习方面较为薄弱，遇到难题时容易放弃，缺乏独立思考能力。家长反映孩子在做数学题时常常需要反复讲解才能理解。

2. 生活方面：作息时间较为规律，能够自觉整理书包和房间，但缺乏时间管理意识，常因玩耍而耽误学习时间。

3. 性格表现：孩子性格较为内向，与人交流时不够自信，尤其是在面对陌生人或新环境时容易紧张。

四、家长反馈

家长表示，由于工作原因，平时对孩子的学习辅导时间较少，希望学校能给予更多关注和指导。同时也表示愿意配合学校，尽量抽出时间陪伴孩子学习，改善家庭教育环境。

五、教师建议

1. 加强家校沟通：建议定期通过电话或微信与家长保持联系，及时反馈学生在校表现，形成教育合力。

2. 制定学习计划：建议家长协助孩子制定每日学习计划，培养其时间管理和自主学习能力。

3. 鼓励参与活动：建议多带孩子参加一些集体活动，增强自信心和社交能力，帮助其更好地融入集体生活。

六、总结

通过此次家访，教师对学生有了更全面的了解，也增进了与家长之间的沟通。今后将继续关注张小明同学的成长变化，积极引导其养成良好的学习习惯和行为规范，助力其全面发展。

记录人：李老师

记录时间：2025年4月6日