【茅屋为秋风所破歌课堂实录(7页)】第一页：导入与背景介绍

教师：同学们，今天我们一起来学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。这首诗是唐代诗人杜甫在安史之乱后，居住在成都草堂时所作。当时他生活困苦，但依然心系天下百姓。今天，我们就一起走进这首诗，感受杜甫的忧国忧民情怀。

学生：老师，这首诗为什么叫“茅屋为秋风所破歌”呢？

教师：这是一个非常有意思的问题。题目中的“茅屋”指的是杜甫在成都草堂的住所，“为秋风所破”说明了茅屋被秋风吹坏了，而“歌”则表示这是一首诗歌，表达的是诗人对自身遭遇的感慨和对人民疾苦的同情。

第二页：朗读与初步感知

教师：接下来，请大家齐声朗读这首诗，注意节奏和情感。

（学生齐读）

教师：读完之后，谁能说说你对这首诗的第一印象是什么？

学生A：我觉得这首诗很悲伤，杜甫的处境很艰难。

学生B：我感受到了一种无奈，他的茅屋被风吹坏了，但他还在想着别人。

教师：很好，大家已经捕捉到了诗中的一些情感基调。接下来我们逐句分析。

第三页：逐句解析

教师：我们先来看第一句：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”这里描写了秋天的狂风把屋顶的茅草吹走了。这里的“怒号”表现出风的猛烈，也暗示了诗人内心的不安。

学生：老师，“三重茅”是不是指很多茅草？

教师：是的，三重茅是一种夸张的写法，说明茅草被吹走了很多，表现了诗人生活的艰难。

教师继续讲解：“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”这些句子描绘了茅草被风吹散、挂在树上、飘到水里的景象，进一步强化了诗人生活的困顿。

第四页：情感升华

教师：接下来的几句非常重要：“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”这里杜甫表达了自己因为战乱而长期失眠，夜晚潮湿难眠，生活十分艰难。

学生：老师，这里的“丧乱”是指什么？

教师：这是指安史之乱，这场战乱给人民带来了巨大的灾难，杜甫也因此流离失所。

教师继续引导：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”这是整首诗的高潮部分，杜甫不再只关注自己的困境，而是希望有更多宽敞的房子，让天下的贫苦读书人都能安居乐业。

学生：老师，这句话让我觉得很感动，杜甫的心胸真宽广！

教师：是的，这就是杜甫的伟大之处，他不仅关心自己，更关心天下人。

第五页：主题探讨

教师：现在我们来讨论一下这首诗的主题。你们认为这首诗主要表达了什么思想感情？

学生A：我认为是杜甫对自身遭遇的不满和无奈。

学生B：我觉得更重要的是他对天下百姓的关怀和同情。

教师：两位同学说得都很对。这首诗既有个人的苦难，也有对社会的思考，体现了杜甫“诗史”的特点。

教师补充道：“这种由己及人的精神，正是中国传统文化中‘仁’的体现。”

第六页：拓展延伸

教师：除了这首诗，杜甫还有哪些作品也表达了类似的忧国忧民情怀？

学生：比如《春望》、《登高》、《三吏》、《三别》等。

教师：非常好。我们可以课后去阅读这些作品，进一步了解杜甫的思想和风格。

教师还建议学生结合现实生活，思考在当今社会，我们是否也应该像杜甫一样关心他人、关注社会问题。

第七页：总结与作业布置

教师：今天我们学习了《茅屋为秋风所破歌》，了解了杜甫在困境中的坚韧与胸怀。希望大家通过这首诗，感受到古人的智慧与情感。

作业布置：

1. 背诵并默写《茅屋为秋风所破歌》。

2. 写一篇300字左右的短文，谈谈你对杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。

3. 预习下一课内容。

教师结束语：感谢大家的积极参与，希望你们在今后的学习中，能够像杜甫一样，心怀家国，情系天下。